Школа №9, г. Искитим/Материалы по учебной и внеучебной деятельности учителя и учащихся по историии и обществознанию

Старшая ступень образования (10-11 классы). Секция гуманитарная

--Вера Кортышко 14:15, 2 января 2009 (UTC)==Материалы учителя КортышкоВ.В.и учащихся в средней школе №9 по историии и обществознанию ==

Содержание

1 Краткая аннотация
2 Пояснительная записка
3 Ссылки на электронные ресурсы
4 Работы учеников 11- б класса для конкурса Федеральной налоговой службы РФ по теме Налоги в РФ

Краткая аннотация

Материалы данной страницы отражают аспект деятельности учителя с учащимися средней школы, где сотрудничество по созданию творческих работ реализуется в общественно - политической деятельности, значимоти того, что он создаёт для учителя, так как учитель использует эти материалы и для методической копилки и для подготовки ученика к вузовским способам и методам поиска информации и их применения для написания курсовых работ в высшей школе. Опыт работы в Интернете по общественно - политическим сайтам бесценен для компьютерной грамотности становления активной личности.

Пояснительная записка

«Из мудрости вытекают 3 решения: Выносить решения Безошибочно говорить Делать, что следует» (Демокрит) В какой степени учитель активно участвует в информатизации образовательного процесса? Цель педагогической деятельности: Сохранить здоровье детей. Повысить эффективность учительского труда, создать для учащихся современные комфортные условия труда, сделать процесс обучения творческим сотрудничеством по обмену информацией, научить приёмам и методам работы с источниками знаний, научить выделять главное из объема информации, научить ориентироваться в средствах получения знаний. Цель анализа: Обобщить опыт работы по внедрению современных информационно – коммуникационных технологий в процессе личностно ориентированного обучения предмету, во внеурочной деятельности и в воспитательной работе. Сделать описание авторских разработок и анализ опытной проверки своей педагогической технологии. Основополагающая проблема: Как сохранить здоровье детей? Это многофакторная проблема, автор в цели своего выступления берёт только один фактор: Доминирование пассивно – авторитарных форм обучения и однообразные организационные формы обучения наносят вред здоровью учеников и создают условия постоянного стресса у ребёнка. Стресс при опросе домашнего задания, изучение нового материала в виде постоянного монолога учителя. Данный анализ покажет, как учитель стремится менять формы урока, и какую роль в этой проблеме решает Интернет и в целом ИКТ. В основе безусловное знание САНПИНОВ о дозировании времени работы с компьютером учеников. Проектная технология в работе учителя истории и обществознании Кортышко В.В. нашла место после окончания курсов. «Факт. Все достижения не стоят ровным счётом ничего. Если педагоги не в состоянии их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!». Крейг Баррет, главный исполнительный директор корпорации Intel Веяние времени заставило подумать над собственной модернизацией учебного процесса и самообразованием в освоении новых технологий в образовании. Проектная деятельность в сотрудничестве с учениками. Основными показателями успешности работы учителя по учебному предмету являются: .Наличие информационно – коммуникативных технологий, соответствующих духу времени и интересам детей. Соответствие содержания программному материалу и современным стандартам образования. Обязательно есть выход в аудиторию социума. Эффективная молодёжная политика и приобщение к активно общественно- политической деятельности .Воспитание патриота и гражданина на основе общечеловеческих ценностей. Как учитель работаю целенаправленно: повышая эффективность учительского труда, создаю для учащихся современные комфортные условия труда, сделала процесс обучения творческим сотрудничеством по обмену информацией, научить приёмам и методам работы с источниками знаний, научила выделять главное из объема информации, научила ориентироваться в средствах получения знаний. Бесконфликтно организовываю образовательный процесс, создаю ситуацию успеха, гуманизм- норма общения с трудным учеником. Проверка знаний провожу с учетом реальных способностей ученика и состояния его здоровья. « Скажи - мне я забуду. Покажи мне – я запомню. Сделай со мной – я пойму!» Эти слова лауреата Нобелевской премии Санчеса – американского педагога, являются девизом работы учителя – автора данного анализа. --Вера Кортышко 10:46, 12 января 2009 (UTC)