Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История

ЕГЭ сдать непросто. С подобной фразы можно начать учебник по подготовке к ЕГЭ по любому школьному предмету. Уважаемые школьники! Раздел История поможет вам не потеряться в мире дат и событий, преодолеть многие трудности на вашем пути к успешной сдаче экзамена. Уважаемые учителя! Наши дети ждут от нас помощи, совета и участия. Приглашаем готовиться вместе!

Список разделов Отечественной истории

Человеку, сдающему экзамен, важно знать разделы Отечественной истории, так как соответственно им подобраны задания и вопросы. В среднем 50% заданий отводится на XX век, 25% на XIX век и 25% на остальной материал.

Тренажерный зал

Даты

Терминология

Исторический персонаж

«История – это наука о людях … во времени» М.Блок

Исторических деятелей необходимо знать, уважать и даже «узнавать в лицо». Историю делают люди.

Основные группы:

Правители

Политические деятели

Деятели науки и культуры

Полководцы

Церковные иерархи

Иностранцы

Тренировочный материал по темам

Будем его коллекционировать и группировать соответственно темам.

Сборник таблиц, схем, шпаргалок

Предлагаю учителям поделиться опытом и вместе составить сравнительные таблицы для повторения.

Темы таблиц:

Экономическое развитие.

Реформы и реформаторы в России.

Управление государством.

Внешняя политика.

Культурное развитие.

Проведем конкурс на самую удачную шпаргалку, а тему пусть подскажут наши ученики.

В конкурсе могут участвовать и учителя и ученики.

А кстати, откуда появилось слово шпаргалка?

Схемы учат мыслить четко и логично.

Предлагаем и принимаем схемы по истории.

Демонстрационные версии ЕГЭ

«Решать как можно больше!» Завести таблицу и отмечать продвижение в набранных баллах. Вы увидите, что если тренироваться, количество баллов будет расти быстро вверх.

Демонстрационные версии ЕГЭ разных лет с 2002 по 2008)

Совет - инструкции по выполнению и задания читать внимательно, а ответы искать самостоятельно, готовые смотреть только при проверке результатов.

Трудный вопрос

«У нас самые лучшие ученики!»,
из газеты «Первое сентября»

Ученик - учителю

Предлагаем ученикам задавать свои вопросы, а учителям помогать отвечать на них.

Учитель - учителю

"Век живи — век учись! И ты наконец достигнешь того, что, подобно мудрецу будешь иметь право сказать, что ничего не знаешь",
К.Прутков

Наверное, это сказано и про нас – учителей. Всегда приятно видеть в другом человеке открытость и стремление узнать и понять новое.

Давайте задавать вопросы друг другу. По содержанию, по методике. Может быть, предлагать методические разработки уроков с вариантами применения заданий по типу ЕГЭ.

"Некорректный вопрос"

Такое тоже бывает. Пишите сюда примеры некорректных заданий и вопросов.

Уровень C – Успешный ответ

Работа с документом

Работа с источником. Обыкновенно в задании С дается отрывок из документа и необходимо ответить на вопросы к документу, привлекая также знания по истории. Например, определить о каком событии идет речь, сделать выводы и т.д. Какую ошибку совершают обычно - пересказывают или просто цитируют текст документа.

Сравнение

Что значит сравнить? Это значит найти общее и различное в событиях, процессах или явлениях.

Что обычно сравнивается в ЕГЭ? Составим краткий перечень ( который будем дополнять):

• Реформы Избранной Рады и опричную политику Ивана Грозного (См. Кобрин В.Б. Иван Грозный : Избранная Рада или опричнина.)
• Взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.(См. статью Д.С.Лихачева "СОЧИНЕНИЯ ПРОТОПОПА АВВАКУМА". )

• Развитие культуры в 17 и 18 веках.
• Высшие и центральные органы Государственного управления к концу царствования Петра I и к концу царствования Николая I.
• Положение освободившихся от крепостной зависимости русских крестьян в периоды 1861-1881 г.г. и после принятия Положения 1881 года – вплоть до конца XIX века.
• Положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-ых годах и в 1907-1914 годах.
• Положение русских дворян в последние годы царствования Николая I и в последние годы царствования Александра II.
• НЭП с «военным коммунизмом».
• Восстановление экономики после гражданской войны и после Великой Отечественной.
• Содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921-1928 г.г. и в 1929-1933 г.г.
• Основные черты развития культуры в СССР 1945-1953 и в 1953-1964 г.г.
• Характер экономических реформ в промышленности СССР, проведенных Н.С.Хрущевым и М.С.Горбачевым.
• Процессы демократизации общественной жизни в период «оттепели» и в период перестройки.

Редактор раздела

• Воробьева Елена Евгеньевна

---