Проект Судьба Байкала
Авторы проекта
- Королева Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18"
- Бажмина Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18"
- Циклаури Людмила Петровна, учитель географии МОУ "СОШ №18"
Координатор проекта
Дейнега Ирина Ивановна, учитель информатики МОУ "СОШ №55"
Предмет, класс
литература, география, экология
8-9, 10-11 класс
Авторы проекта
- Королева Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18"
- Бажмина Юлия Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18"
- Циклаури Людмила Петровна, учитель географии МОУ "СОШ №18"
Координатор проекта
Дейнега Ирина Ивановна, учитель информатики МОУ "СОШ №55"
Предмет, класс
литература, география, экология
8-9, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ставит следующие цели:
1. расширить знания участников о географии и экологии Байкала;
2. обратить внимание на экологические проблемы озера;
3. познакомить участников проекта с публицистической деятельностью В. Распутина на примере статей о Байкале;
4. развивать коммуникативные лингвистические компетенции участников.
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы по географии Байкала, понять экологические проблемы озера, узнать позицию людей, в частнсти В. Распутина, в вопрсах схранения озера Байкал, попробовать себя в роли публициста
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Человек немыслим без природы
Проблемные вопросы
Нужно ли противостоять разрушителям природы, нравстенных и духовных ценностей сегодня?
Учебные вопросы
1 Расскажите , что позволяет считать Байкал уникальным явлением природы.
2.Дайте характеристику природных ресурсов Байкала.
3.В периодической печати найдите статьи В.Распутина об экологических проблемах Байкала.
4.Предложите ваш прогноз развития и охраны Байкала в 21 веке.
План проведения проекта
- I этап - регистрация (с 19.01 по 31.01)
- II этап - Байкал - жемчужина Сибири (с 02.02. по 10.02)
- III этап - "Славное море, священный Байкал" (с 11.02 по 20.02)
- IV этап - Байкал в творческой судьбе Валентина Распутина (с 21.02 по 03.03)
- V этап - сборник публицистических статей "Сохраним Байкал" (с 04.03. по 11.03)
- VI этап - подведение итогов (с 12.03 по 18.03)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания.
II этап
Правильный ответ на каждый вопрос оцениается в 1 балл. Максимальное количество - 10 баллов.
III этап.
1. Правильный ответ на вопрос - 1 балл
2. За творческий подход к оформлению презентации дополнительно - 5 баллов.
IV этап.
За ответы на вопросы 1-3 максимальное количество 5 баллов
Рецензия - 5 баллов
V этап
Критерии оценивания статьи:
1. сохранения стиля;
2. соответствие жанру;
3. соответствие теме;
4. граммотность.
Максимальное количество баллов - 10 баллов
Дополнительные материалы
I этап - регистрация (с 19.01 по 31.01)
Желающие участвовать в проекте могут прислать заявку по адресу krylyshka79@mail.ru по форме
- Населенный пункт
- №ОУ
- Название команды
- Состав команды
- Возраст (класс)
- Руководитель команды
- Координатор команды
- Электронный адрес
В теме письма указать Байкал_регистрация_название команды_№ОУ
II этап - Байкал - жемчужина Сибири (с 02.02. по 10.02)
Авторы проекта пришлют 10 вопросов по географии и экологии Байкала, ответы на которые участники проекта присылают по электронной почте (krylyshka79@mail.ru)
1. Что означает сово "Байкал"? Объясните происхождение Байкала.
2. Сколько видов животных в настоящее время известно в Байкале?
3. Что такое эндемики? Назовите эндемиков Байкала.
4. Расшифруйте цифры
635 км 25 млн. лет 31,5 тыс. км. 23 тыс. км. 1620 м. 40 м. 544 25 - 80 км. 2630 70 %
5. Какая самая большая рыба водится в Байкале? Самая маленькая? Чем она отличается от других?
6. Какая рыба самая многочисленная? Опишите ее. Почему символом озера является омулевая бочка?
7. Почему воды Байкала чистые?
8. Какова роь эпишуры в необыкновеной чистоте вод Байкала?
9. Какова экология Байкала сегодня?
10.Какие меры принимаются для охраны озера в настоящее время?
III этап - "Славное море, священный Байкал" (с 11.02 по 20.02)
На данном этапе участникам проекта предстоит ответить на 3 вопроса, связанных с преданиями о Байкале. Ответы оформить в виде презентации и выложить в Google.ru (подробные рекомендации для работы в данной среде будут даны), а ссылку прислать по электронной почте krylyshka79@mail.ru
1. В монгольской летописи "Санан-Сэцэна" говорится о том, что в 1189 году Чингисхану в знак подчинения бурятских племен была поднесена птица, доставленная из вод Байкала. Что это была за птица, и на каком острове Байкала она обитает?
2. Песня о священном Байкале - одна из самых распространенных и любимых. Когда и где она родилась?
3. В книге "Сибирь, Сибирь..." В. Распутин пишет: "Ушканьи острова - одно из чудес Байкала". Чем же знамениты эти острова?
IV этап - Байкал в творческой судьбе Валентина Распутина (с 21.02 по 03.03)
На данном этапе вам будут предложены вопросы по биографии и творчеству В. Распутина, а также творческое задание (написание рецензии на статью). Ответы на воросы b htwtypbz присылаются по электронной почте (www.krylyshka79@mail.ru)
1. В. Распутин: судьба и творчетво:
а) краткие биографические данные;
б) назвать самые известные произведения писателя;
в) какой теме посвящено произведение "Прощание с Матерой", как оно перекликается с темой сохранения Байкала?
2. Какова роль В. Распутина в сохранении Байкала
3. Назвать статьи В. Распутина, посвященные Байкалу.
4. Написать рецензию на статью В. Распутина "Полная чаша злата и лиха..." (см.http//www.greenpeace.org/russia/ru)
V этап - сборник публицистических статей "Сохраним Байкал" (с 04.03. по 11.03)
На данном этапе участникам проекта предстоит написание публицистической статьи в сборник статей "Сохраним Байкал". Статьи должны быть размещены в letopisi.ru (подробные рекомендации для работы в данной среде будут даны)
VI этап - подведение итогов (с 12.03 по 18.03)
Краткая аннотация проекта
Данный проект ставит следующие цели:
1. расширить знания участников о географии и экологии Байкала;
2. обратить внимание на экологические проблемы озера;
3. познакомить участников проекта с публицистической деятельностью В. Распутина на примере статей о Байкале;
4. развивать коммуникативные лингвистические компетенции участников.
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы по географии Байкала, понять экологические проблемы озера, узнать позицию людей, в частнсти В. Распутина, в вопрсах схранения озера Байкал, попробовать себя в роли публициста
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Человек немыслим без природы
Проблемные вопросы
Нужно ли противостоять разрушителям природы, нравстенных и духовных ценностей сегодня?
Учебные вопросы
1 Расскажите , что позволяет считать Байкал уникальным явлением природы.
2.Дайте характеристику природных ресурсов Байкала.
3.В периодической печати найдите статьи В.Распутина об экологических проблемах Байкала.
4.Предложите ваш прогноз развития и охраны Байкала в 21 веке.
План проведения проекта
- I этап - регистрация (с 19.01 по 31.01)
- II этап - Байкал - жемчужина Сибири (с 02.02. по 10.02)
- III этап - "Славное море, священный Байкал" (с 11.02 по 20.02)
- IV этап - Байкал в творческой судьбе Валентина Распутина (с 21.02 по 03.03)
- V этап - сборник публицистических статей "Сохраним Байкал" (с 04.03. по 11.03)
- VI этап - подведение итогов (с 12.03 по 18.03)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания.
II этап.
Правильный ответ на каждый вопрос оцениается в 1 балл.
Максимальное количество - 10 баллов.
III этап.
== Правильный ответ на вопрос - 1 балл == За творческий подход к выполнению дополнительно 5 баллов
IV этап.
==За ответы на 1-3 вопросы - максимальное количество баллов - 5 ==За рецензию в соответствии с планом написания - 5 баллов
V этап.
==Критерии оценивания статьи: ===1. соотвотствие стилю; ===2. соответствие жанру, теме; ===3. грамотность.
Дополнительные материалы
I этап - регистрация (с 19.01 по 31.01)
Желающие участвовать в проекте могут прислать заявку по адресу krylyshka79@mail.ru по форме
- Населенный пункт
- №ОУ
- Название команды
- Состав команды
- Возраст (класс)
- Руководитель команды
- Координатор команды
- Электронный адрес
В теме письма указать Байкал_регистрация_название команды_№ОУ
II этап - Байкал - жемчужина Сибири (с 02.02. по 10.02)
Авторы проекта пришлют 10 вопросов по географии и экологии Байкала, ответы на которые участники проекта присылают по электронной почте (krylyshka79@mail.ru)
1. Что означает сово "Байкал"? Объясните происхождение Байкала.
2. Сколько видов животных в настоящее время известно в Байкале?
3. Что такое эндемики? Назовите эндемиков Байкала.
4. Расшифруйте цифры
635 км 25 млн. лет 31,5 тыс. км. 23 тыс. км. 1620 м. 40 м. 544 25 - 80 км. 2630 70 %
5. Какая самая большая рыба водится в Байкале? Самая маленькая? Чем она отличается от других?
6. Какая рыба самая многочисленная? Опишите ее. Почему символом озера является омулевая бочка?
7. Почему воды Байкала чистые?
8. Какова роь эпишуры в необыкновеной чистоте вод Байкала?
9. Какова экология Байкала сегодня?
10.Какие меры принимаются для охраны озера в настоящее время?
III этап - "Славное море, священный Байкал" (с 11.02 по 20.02)
На данном этапе участникам проекта предстоит ответить на 3 вопроса, связанных с преданиями о Байкале. Ответы оформить в виде презентации и выложить в Google.ru (подробные рекомендации для работы в данной среде будут даны), а ссылку прислать по электронной почте krylyshka79@mail.ru
1. В монгольской летописи "Санан-Сэцэна" говорится о том, что в 1189 году Чингисхану в знак подчинения бурятских племен была поднесена птица, доставленная из вод Байкала. Что это была за птица, и на каком острове Байкала она обитает?
2. Песня о священном Байкале - одна из самых распространенных и любимых. Когда и где она родилась?
3. В книге "Сибирь, Сибирь..." В. Распутин пишет: "Ушканьи острова - одно из чудес Байкала". Чем же знамениты эти острова?
IV этап - Байкал в творческой судьбе Валентина Распутина (с 21.02 по 03.03)
На данном этапе вам будут предложены вопросы по биографии и творчеству В. Распутина, а также творческое задание (написание рецензии на статью). Ответы на воросы b htwtypbz присылаются по электронной почте (www.krylyshka79@mail.ru)
1. В. Распутин: судьба и творчетво:
а) краткие биографические данные;
б) назвать самые известные произведения писателя;
в) какой теме посвящено произведение "Прощание с Матерой", как оно перекликается с темой сохранения Байкала?
2. Какова роль В. Распутина в сохранении Байкала
3. Назвать статьи В. Распутина, посвященные Байкалу.
4. Написать рецензию на статью В. Распутина "Полная чаша злата и лиха..." (см.http//www.greenpeace.org/russia/ru)
V этап - сборник публицистических статей "Сохраним Байкал" (с 04.03. по 11.03)
На данном этапе участникам проекта предстоит написание публицистической статьи в сборник статей "Сохраним Байкал". Статьи должны быть размещены в letopisi.ru (подробные рекомендации для работы в данной среде будут даны)
