Эргономика школьного кабинета

В настоящее время большее внимание уделяется эргономики школьного кабинета. В данной курсовой работе описаны эргономические требования к школьному кабинету по обслуживающему труду, так как для успешного решения задач технологического образования и трудового воспитания, для наиболее полной реализации возможностей, заложенных в средствах обучения и учебном оборудовании необходимо соблюдать не только научно-педагогические требования, но и эргономические требования. Качество и количество усваиваемой учеником информации напрямую зависит от степени соответствия учебного кабинета современным стандартам и от выполнения ряда эргономических требований, предъявляемых к нему. Таким образом встает проблема эргономичности школьных помещений - предъявляемая информация должна размещаться в кабинете с учетом знания закономерности деятельности учеников во время процесса. Эта проблема возникла не сегодня. Еще в 70-е годы был разработан эргономический подход к оборудованию рабочих мест учителя и учащихся средних школах (Т.С.Назарова). Этот метод был внедрен и успешно применяется по сегодняшний день. Создание оптимального школьного кабинета, новейшими техническими средствами обучения, другим современным оборудованием, где рационально размещены стенды и плакаты, в соответствии с их важностью и частотой использования - одна из задач педагогической эргономики будущего. Цель исследования – изучить эргономические требования к школьному кабинету по обслуживающему труду. Для достижения цели требует решения следующих задач исследования: 1) рассмотреть понятие эргономика; 2) описать эргономические требования к школьному кабинету по обслуживающему труду; 3) изучить особенности мастерской по обработке ткани.