Участник:Елена Марченкова

Меня зовут Марченкова Елена Александровна.

Я родилась 22.09 1967 года в г. Омске. Мое детство и юность прошли на станция Входная.

Я училась в школе № 299, училась хорошо. После окончания школы поступила в педагогическое училище №1, и пришла работать в родную школу. Но при этом продолжала свое обучение в ОГПИ им. Горького(заочно).

Я работаю в МОУ СОШ № 161, которая находится в микрорайоне Входной.

Анкета

Меня зовут	Марченкова Елена Александровна.
В детстве меня называли	Леночка.
Я люблю	Вязать, читать.
Я не люблю	Бездельничать.
Мой возраст (в годах, граммах или личных ощущениях или любых других единицах измерения)	40 лет, 47000граммов, по личным ощущениям –лет 25.
Самое яркое событие в моей жизни	Получение собственной квартиры.
Что мне нравится в людях	Порядочность, отзывчивость, целеустремлённость.
Что мне не нравится в людях	Грубость, зазнайство, высокомерие.
Я выбрала профессию учитель потому, что	Это мое призвание.
Я преподаю	Все предметы в начальной школе.
Мне кажется, что я разбираюсь в	методике преподавания в начальной школе.
Мне всегда казалось непонятным	Безразличие и жестокость людей
Если бы я не была учителем, то	не знаю, кем бы была.
Я никогда не стала бы заниматься	торговлей.

Входной контроль

Вопрос	Ответ
Почему Вы выбрали эти курсы?	Для повышения педагогического мастерства.
Что ожидаете от курсов?	Научиться создавать информационно-коммуникационные проекты.
С какими дисциплинами есть точки соприкосновения у Вашего предмета?	Со многими.
Используете ли Вы информационно-коммуникационные технологии на уроках?	Да.
Пользуетесь ли Вы электронной почтой и как часто?	Нет.
Знакомо ли Вам общение на форумах в Интернете?	Нет.
Создавали ли Вы web-страницы?	Нет.
Знакомы ли Вы с технологией Web2 (Летописи)? На каком уровне?	Нет.

==Творческое название проекта?== Самое важное вещество на Земле. ==Автор==Марченкова Елена Александровна ==Координатор==Чкалова Наталья Викторовна (Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес) ==Учебный предмет== Окружающий мир. ==Учебная тема== Вода вокруг нас. ==Класс (возраст)== 2 – 4 кл. ==Время изучения==3 недели. ==Ключевые понятия изучаемой темы== Водоем, искусственные и естественные водоемы, обитатели водоемов, водные ресурсы, круговорот воды в природе, испарение. ==Межпредметные связи== ИЗО, литературное чтение, краеведение, музыка, экология. ==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== Познакомиться с мероприятиями по охране природы, расширить знания об обитателях водоемов, познакомиться с произведениями поэтов, художников, композиторов ==Основополагающий вопрос== Зачем Земле нужна вода? ==Итоговый продукт== Презентация, буклет, составление правил «Друзей воды» ==Проблемные вопросы==- Что такое вода? - Можно ли воду назвать путешественницей? - Что было бы, если б вода стала грязной , а потом исчезла? - Почему мы должны беречь всю воду на нашей планете? - Как можно очистить загрязненную воду? ==Учебные вопросы==- Какие бывают водоемы? - Кто заселяет водоемы? - Чем загрязняются водоемы? - Как происходит круговорот воды в природе? - Откуда берут пресную воду? - Сколько воды на нашей планете? ==Темы исследования==Свойства воды. Очистка воды. Охрана водоемов ==Аннотация== Участвуя в проекте, дети совершат путешествие по разным водоемам. Узнают, сколько воды на нашей планете, сколько воды нужно человеку; проведут опыты и исследования. Порассуждают о том, какие меры нужно принять, чтобы спасти воду от загрязнения. Узнают также и о экологических проблемах, которые стоят сегодня перед всем человечеством и перед каждым из нас. ==Что будет предложено учащимся==Викторина, составление кроссвордов, разнообразные творческие задания (составление знаков-символов «Охрана водоемов» и др.) ==Какая методическая помощь оказана учителям==Укажем дополнительные источники информации ==Как проверим усвоение материала==Тест ==Что нужно для участия== Доступ в Интернет, знать произведения омских писателей, поэтов о реках Омской области; картины художников (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)