Учебный проект "Моя будущая профессия - учитель физкультуры"
 |
Учебный проект
"Моя будущая профессия - учитель физкультуры".
Автор проекта
Птушко Наталья Николаевна, учитель физической культуры школы №99 города Омска
Творческое название
Моя будущая профессия - учитель физкультуры.
Краткая аннотация проекта
Физическим воспитанием детей школьного возраста призваны заниматься семья и педагогический коллектив школы. И все-таки особое место в этом воспитательном процессе отводится учителю физической культуры. Порой он является единственным человеком для большинства детей, способным на высоком профессиональном уровне помочь им в развитии двигательных кондиций, обеспечивающих подготовку к выбору будущей профессии.
Мой проект – обучающий. Он поможет молодому человеку понять, что значит, быть учителем физической культуры, какими качествами должен обладать тот, кто в будущем хотел бы стать учителем физической культуры или тренером. Участвуя в проекте, подросток сможет проверить себя в правильности выбора профессии, умению выходить из трудной ситуации, проявить свои организаторские способности.
Возраст учащихся
Ученики 7-11 классов
Учебные предметы
физическая культура
Основополагающий вопрос
Почему не все мечты сбываются?
Проблемные вопросы
- Почему хороший спортсмен не всегда становится хорошим тренером?
- Почему люди ошибаются в выборе профессии?
Учебные вопросы
- Что должен знать и уметь учитель физической культуры?
- Как проверить свою пригодность выбранной профессии?
- Каким должен быть урок физкультуры?
- Как правильно подобрать упражнения к уроку?
Основная цель
Содействовать повышению интереса к профессии «учитель физической культуры».
Дидактические цели
- формирование компетентности с сфере познавательной деятельности
- формирование критического мышления
- формирование навыков работы в команде
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации
- формирование умения увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи
- формирование мотивационной сферы для занятий физическими упражнениями
- обеспечение физического и психического саморазвития
- научить составлять конспекты уроков в соответствии поставленным задачам
- научить находить выход из трудной педагогической ситуации
- научить составлять комплексы физических упражнений на развитие различных групп мышц и умению их применять.
Самостоятельная работа учащихся
Решение педагогических ситуаций ([1])
- Исследовательская работа "Движение - жизнь или что такое физкультура", оформленная в виде видео-фильма (8 минут), посмотреть которую можно скачав архив 10,9 Мбайт
Планы-конспекты уроков по физкультуре
- для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в футбол», авторы Домашов А.Ю. и Алеев Р.Р., ученики 11 класса школы 135 г.Омска.
- для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в волейбол», авторы Воронков Е.Р. и Лопин М.Д. , ученики 11 класса школы 135 г.Омска.
- для учащихся 8 класса - по волейболу, команда «Бланж» Сибирского Государственного Университета Физической Культуры и Спорта.
- План-конспект :Тема - «Гимнастика», авторы команда «Быстрее! Выше! Сильнее!» школы 141 города Омска.
- - для учащихся 1х классов. Маслёнкина Маша школа № 42 г.Омск.
- - для учащихся 5-х классов. команда «Максимум», 5 класса школы 55 г.Омска.
- - для учащихся 6 класса, автор команда «Олимпик» школы 99 г.Омска.
- для 8-х классов по теме «Спортивные игры (баскетбол)», автор Ковальчук Александра,ученика 10 класса гимназии № 10 г.Минска (хhttp://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/9.doc - 1 урок], - 2 урок).
- - для учащихся 5-х классов, команда «Орлята», 5 класса школы 55 г.Омска.
- - для девушек 10х классов, Медведева Ирина, школы № 1 город Оханск.
Ключевые слова
Профессия, педагогическая ситуация, визитка, команда, конспект, физическая культура, упражнения, зарядка, комплекс, дети, школьники, правила, игры, практика, специальные группы, организм школьника, двигательная активность, критерии оценки, спорт и т.д.
Компетентности
- В сфере самостоятельной и коллективной деятельности
- Специальная компетентность- владею собственно- профессиональной деятельностью на высоком профессиональном уровне, способна проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
- Социальная - владею совместной профессиональной деятельностью, сотрудничаю с Сибирским Государственным Университетом Физической Культуры и Спорта, владею приемами профессионального общения, ответственна за результаты своего труда.
- Личностная - владею способами личностного самовыражения и саморазвития средствами противостояния профессиональным диформациям личности.
- Индивидуальная - владею способами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии,занимаюсь самообразованием.
