Учебный проект Числовые суеверия
Автор проекта
Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века. Заволжье. МБОУ СШ № 17
Голубева Елизавета
Научный руководитель: Моисеенко Елена Владимировна
Предмет, класс
математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на выявление "суеверности" окружающих нас людей относительно чисел. Выяснить, на сколько окружающие люди верят в магию чисел и какое влияние они оказывают на дальнейшую жизнь людей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Попытаться доказать, что в век научно-технического прогресса, когда успешно развивается наука, в частности математика и информатика, для числовых суеверий и мистики остается все меньше места, но тем не менее она все же не теряет своей популярности.
Проблемные вопросы
- Влияет ли вера в числовую мистику на жизнь окружающих людей?
- На сколько много "верующих" людей в "числовую мистику" вокруг нас?
- Каковы же сферы влияния "Магических чисел" на людей?
- Что необходимо сделать, для того чтобы изменить взгляд людей на "мистические числа"?
Учебные вопросы
- Откуда пошло понятие "числовое суеверие"?
- Каковы секреты магических чисел?
- Какие числа нам встречаются в русских народных сказках
- Какие самые популярные числа белой и черной магии
- Что такое число талисман?
- Что такое число-враг?
- Нумерология - истина или ложь?
- Какие самые распространенные приметы, связанные с числами?
- Являются ли числа средствами достижения успеха?
- В чем заключается путаница цифр и чисел?
- Какое исследование можно провести по изучению данной темы?
- Как влияет число 13 на окружающих людей?
- Верить или не верить в числовые суеверия?
План проведения проекта
Этапы работы над проектом: Подготовительный этап
- Выбор темы и целей проекта сентябрь 2015 г.
- Планирование работы: октябрь 2015 г: определение источников информации; планирование способов сбора информации; формы представления результата;
- Исследовательская и практическая деятельность: ноябрь - декабрь 2015 г.
- Результаты и выводы: январь- февраль 2016 г.
- Представление готового продукта: март – апрель 2016 г. на НОУ школы № 17.
Место проведения: МБОУ СШ № 17 им. Арюткина Н. В., НОУ учащихся, секция «Математики и информатики»
Визитная карточка проекта
Тема проекта: Числовые суеверия.
Обоснование проблемы: влияние веры в числовую мистику на жизнь окружающих людей.
Актуальность проблемы: увеличение численности молодежи, верящих в магию чисел.
Цель проекта: доказать, что в век научно-технического прогресса, когда успешно развивается наука, в частности математика и информатика, для числовых суеверий и мистики остается все меньше места, но тем не менее она все же не теряет своей популярности.
Задачи: # Изучить литературу с целью получения информации о возникновении числовых суеверий;
- Убедить сверстников в том, что вера в числовые суеверия – это отголоски древних представлений о мистической силе чисел;
- Провести исследование отношения людей различных возрастов к суевериям связанных с числами;
- Выяснить действительно ли число13 приносит несчастье, неудачу, а 7 – удачу;
Гипотеза: если верить в негативную мистику чисел, то можно прогнозировать себя на несчастье, неудачу.
Методы исследования: Анализ литературы, анкетирование одноклассников, обработка полученных данных, анализ, сравнение и обобщение полученных результатов.
Тип проекта: информационный с элементами исследования.
Форма проекта: индивидуальный проект.
Предметно-содержательная область: математика, история, литература, нумерология.
Область исследования: числа и цифры: мистика и суеверия, связанные с числами.
Продукт проекта: презентация и рабочая папка по данной теме.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Учебный проект Числовые суеверия/Вики-статья группы Астрономов и Моисеенко Е В
Результаты исследования
Полезные ресурсы
http://vmeste.opredelim.com/docs/101800/index-7908.html
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов учащихся. Во время стартовой презентации педагога используется метод оценивания – мозговой штурм, который способствует поднятию учебных проблем и наведение учащихся на ОПВ. Обсуждается планирование проектной деятельности. Для организации работы внутри группы учащиеся заполняют листы планирования работы в группе, выполняют самооценивание своей работы. При этом они руководствуются листами самооценки и листами оценки взаимодействия в группе. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде карт знаний, презентаций, вики-статей, лент времени, вики-газет и др. После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой учащиеся демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия, выполняется итоговое самооценивание работы в группах. Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности учащихся, для представления на НОУ. На протяжении реализации проекта они заполняют индивидуальные летописные своды (журнал участника проекта), участвуют в обсуждении работы ведомств (групп).
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Если у вас возникают постоянные проблемы с офисными программами, то пройдите по ссылке в OneDrive и у вас все получится
Все вопросы по проектной деятельности вы найдете здесь Проектная деятельность
Все о числовых суевериях Числовые суеверия
Другие документы
Числовые суеверия и математика
