Проект Что движет солнце и светила
|
300 ИнтелШкол-2012 |
Что движет солнце и светила
|
Любовь есть... высокое побуждение индивидуума к росту и зрелости, к тому, чтобы стать чем-то внутри себя, стать неким миром, стать миром внутри себя ради другого. Это великое, почти непомерное требование, нечто такое, что избирает нас и призывает к великому. Райнер Мария Рильке |
|
Что такое любовь? Это зубная боль в сердце. Генрих Гейне |
Автор проекта: Андреева Татьяна Николаевна, директор МКУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования» Называевского МР Омской области
О проекте
На протяжении столетий поэты, писатели, философы искали ответ на извечный вопрос: «Что такое любовь?» Этот же вопрос стоит и перед современными подростками. Может молодому человеку 21 века удастся ответить на него? Участвуя в проекте, подростки познакомятся с произведениями о любви авторов различных эпох и народов, порассуждают о различных её проявлениях, проведут социологический опрос среди молодёжи, с целью выявления отношения к великому чувству любви, т. е. постараются ответить на вопрос «Что такое любовь?» В помощники мы возьмём Литературу, потому что о таком чувстве, как любовь лучше не узнаешь, чем из книг. Участники проекта также будут вовлечены в литературную игру "Верь в великую силу любви", которая организована по принципу судебного заседания. В процессе работы над проектом будет активно использоваться он-лайн коммуникация между участниками: будут организованы "заседания суда" и рефлексия с помощью сервисов Веб 2.0.
Участие в проекте поможет:
- совершенствовать критическое мышление, обуславливающее совершение обоснованного выбора;
- приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети;
- научиться отбирать аргументы «за» и «против», уметь их разделять и правильно использовать;
- научиться общаться в различных формах (устная, письменная, сетевая);
- научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей;
- научиться вести дискуссию.
Участники используют проект «Что движет солнце и светила», чтобы обратиться к своему внутреннему «я», личной теме - свободе выбора; чтобы понять, как изменяется личность человека под воздействием сильных чувств; чтобы приобрести ответственность за свои действия и поступки. Может быть, только участие в данном проекте поможет им ответить на те вопросы, на которые они до сих пор не могли найти ответа.
Класс, предмет:
- Проект разработан для обучающихся 9-11 классов
- Предмет: литература
Сроки проведения
Цель проекта:
- участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента
Задачи проекта:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
- выразительное чтение произведений при использовании в дискуссии;
- анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта; отбор фактов подтверждающих или опровергающих проблему, обозначенную в проекте;
- получение и обработка данных социологического опроса;
- создание карты ума, с целью определения компетентностей особо важных при создании образа героев игры (судья, адвокат, прокурор и т.д.);
- создание сценария, распределение ролей и проведение литературного суда;
- участие в он-лайн "заседаниях суда";
- проведение рефлексии.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
- Зачем человеку любовь? (Чтобы любить и быть любимым!)
Проблемные вопросы
- Почему у любви бывают разные проявления?
- Как жить, когда кажется, что тебя не любят?
- Почему уходит любовь?
- Можно ли прожить без романтической любви?
- Как пережить неразделённую любовь?
- Как отличить любовь от влюблённости?
Учебные вопросы
- Как описывают любовное чувство поэты и писатели?
- В чём отличие их взглядов на чувство любви?
- Почему любовь является источником творческого вдохновения?
- Какие эпитеты используют поэты и писатели для описания любовного чувства?
|
|
|
|
Участник проекта «Играем на уроках» |
