Формы деятельности в сети

Что могут делать школьники?

• играть в многопользовательские онлайн-игры,
• общаться,
• вести дневники,
• размещать видеоблоги,
• искать новых друзей по интересам,
• хранить фотографии и видео,
• строить виртуальные миры,
• создавать свои собственные игры и программы
• делиться результатами своей работы

Таблица действий

Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Классифицировать: раскладывание фотографий на категории во Фликре, классификация статей ВикиВики, классификация записей в блоге	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность
Активность	Коллективная деятельность

Если мы попытаемся выделить для каждой группы свои потребности в формах сетевой деятельности, то получим несколько списков:

Активность администраторов

• Общаться с учениками
• Планировать расписание учебных курсов
• Наблюдать и контролировать деятельность учащихся
• Наблюдать, контролировать и комментировать деятельность преподавателей
• Наблюдать и комментировать деятельность администраторов
• Получать данные о деятельности других участников сети

Активность преподавателей

• Размещать учебные курсы
• Планировать научную и преподавательскую деятельность
• Размещать учебные материалы (ЦОР)
• Совместно редактировать материалы
• Обрабатывать и представлять результаты исследований
• Хранить свои материалы (свое академическое портфолио)
• Общаться с преподавателями и обмениваться учебными материалами
• Общаться с учениками

Из новых потребностей, которые порождаются сетевой средой, отметим желание преподавателей использовать свои наработки внутри нескольких учебных курсов своего ВУЗа или своей школы. Можно обозначить эту потребность как формирование личной среды преподавателя, которая может существовать в сети.

Активность учащихся

• Работать с учебным курсами
• Планировать научную и учебную деятельность
• Хранить, редактировать и пополнять свое портфолио
• Использовать учебные ресурсы
• Общаться с другими учениками
• Наблюдать деятельность других учащихся
• Наблюдать деятельность преподавателей
• Наблюдать деятельность администраторов

У современных учеников постепенно формируется потребность в собственной автономной учебной среде, которая хранила бы их наработки, умения и необходимые для обучения сервисы.