Электронный дидактический материал

Электронные дидактические материалы.

Под электронным дидактическим материалом мы понимаем документы, целенаправленно разработанные для использования в учебном процессе с помощью прикладных программ общего назначения (или учебных программных сред) и построенные в соответствии с содержанием учебной темы и методикой преподавания учебного предмета. ЭДМ может содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися.

Какие возможности учителю дают электронные ДМ?

    -Использование различных подходов к изучаемой теме;
    -личностно-ориентированный подход (индивидуализация и дифференциация процесса обучения);
    -усиление мотивации обучения за счет использования различных видов деятельности и источников информации;
    -активизация деятельности учащихся;
    -вырабатывание и развитие логического, аналитического, пространственного, наглядно-образного, теоретического, творческого мышления;
    -формирование умения ориентироваться в проблеме и искать пути ее решения;изменение характера познавательной деятельности;
    -модульность;
    -относительная простота разработки и доступность ее освоения;
    -возможность использования различных программных средств как отдельно, так и в сочетании их друг с другом;
    -автоматизация трудоемких вычислительных работ с высвобождением времени;
    -визуализация учебной информации;
    -моделирование и имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов или явлений, компьютер может не только создать модель таких явлений, но также позволяет изменять условия протекания процесса, показать с оптимальной для усвоения скоростью;
    -обеспечение доступа к сети информации; 
    -формирование культуры учебной деятельности;
    -информационной культуры общества.

Особенности проектирования электронных ДМ

Необходимо исходить из потребностей обучения конкретному предмету (или теме), чтобы ЭДМ мог отразить его содержание.

Технология создания и применения ЭДМ

1. Определение целей обучения;

2. отбор содержания учебного материала:

    -анализ содержания учебной темы (или конкретного раздела) и методики ее преподавания;
    -определение области и цели использования ЭДМ в системе уроков;

3. разработка системы компьютерных уроков:

    -проектирование компьютерных заданий для отобранных компьютерных уроков;
    -выбор адекватного способа представления учебного материала;
    -выбор программных средств;
    -программная разработка компьютерных заданий;

4. формирование методического аппарата;

    -разработка методических рекомендаций
    -экспертная оценка группой компетентных лиц, апробация и редактирование КЗ;
    -выработка критерия оценки результатов обучения;

5. разработка средств контроля знаний и способов их применения;

    -выявление изменений уровня знаний под влиянием внедрения электронных учебных материалов

6. включение ЭДМ в качестве дидактического средства в образовательный процесс.

Список ссылок из интернета:[[1]]

Ссылка на мой компас:[[2]]

Карта знаний: