Роль жестов в педагогическом процессе
Данная тема очень важна, и самое главное- чтобы ее хорошо понимали все участники образовательного процесса. Учение - это взаимодействие учителя и учащихся с целью усвоения последними различных знаний, умений и навыков. Здесь чаще всего обращают внимание на жесты учителя. Ясно, что умеренная жестикуляция может внести свой квклад в усвоение любой темы, помогая учащимся выделить наиболее важные моменты, а учителю - привлечь внимание к себе, или к изучаемому объекту. Когда учитель долго работает в классе, это особенно заметно: дети начинают понимать учителя "с полуслова". Кроме того, с помощью жестов, занимаясь одним делом, можно, не отвлекая одних учащихся, давать одновременно указания, ответы на вопросы другим детям. Когда жестикуляция учителя чересчур активна, учащиеся быстро устают, и жесты теряют свою значимость.
Невербально-коммуникативная выразительность учителя и учебная мотивация учащихся.
Неоднократно научные исследования в разных странах показывали, что учащиеся предпочитают преподавателей с развитым невербальным языком. Яркая мимика, уместная поза, выразительный жест приковывают внимание, делают общение более эмоциональным и интересным. Был проведен сравнительный анализ суммарного балла невербальной выразительности с мотивацией учения для мальчиков и девочек. Рассчитывался стандартный коэффициент ранговой корреляции Спирмена, который при сопоставлении общей невербальной выразительности учителя и учебной мотивации учащихся оказался равным 0,66* (по обеим выборкам). Это доказывает то, что мы получили статистически значимую связь между уровнем учебной мотивации на уроке английского языка и общей невербальной выразительностью учителя.жесты и общение
