Жест

Виды жестов, актуальных на уроке английского языка.

Большинство опытных учителей часто планируют использование отдельных жестов на уроке. Практически все учителя отмечали, что указательный жест при работе с доской, схемой или рисунком не является случайным, некоторые описательно-изобразительные жесты продумываются заранее. Следовательно, можно предположить, что предварительному осознанию и планированию подлежат менее всего употребляемые на уроке жесты-информаторы, тогда как распространенные жесты-регуляторы и жесты-симптомы больше обусловлены ситуативно и поэтому менее предсказуемы. Учителя лучше осознают особенности своего невербального поведения на уроке. Например, указывают свои типичные жесты, отмечают ситуации экспромта, не испытывают затруднений при выборе жеста. И, наконец, учителя легко формулируют и обосновывают необходимость каждого жеста, его цель, педагогическую эффективность. В целом учителя более довольны своей жестикуляцией, у них не остается впечатления неуместности того или иного жеста. В результате проведенных наблюдений было описано множество употребляемых учителями жестов, таких как жесты привлечения внимания, запрещающие, утвердительный и отрицательный жесты, указательный, жесты одобрения, просьбы, неуверенности, подчеркивающие, затрудненного самовыражения. Сопоставление индивидуальных показателей частоты употребления различных жестов показывает, что частота их практически одинакова: в среднем 26 за урок.роль жестов в педагогическом процессе