Участник:Елена Марченкова

Меня зовут Марченкова Елена Александровна.

Я родилась 22.09 1967 года в г. Омске. Мое детство и юность прошли на станция Входная.

Я училась в школе № 299, училась хорошо. После окончания школы поступила в педагогическое училище №1, и пришла работать в родную школу. Но при этом продолжала свое обучение в ОГПИ им. Горького(заочно).

Я работаю в МОУ СОШ № 161, которая находится в микрорайоне Входной.

Анкета

Меня зовут	Марченкова Елена Александровна.
В детстве меня называли	Леночка.
Я люблю	Вязать, читать.
Я не люблю	Бездельничать.
Мой возраст (в годах, граммах или личных ощущениях или любых других единицах измерения)	40 лет, 47000граммов, по личным ощущениям –лет 25.
Самое яркое событие в моей жизни	Получение собственной квартиры.
Что мне нравится в людях	Порядочность, отзывчивость, целеустремлённость.
Что мне не нравится в людях	Грубость, зазнайство, высокомерие.
Я выбрала профессию учитель потому, что	Это мое призвание.
Я преподаю	Все предметы в начальной школе.
Мне кажется, что я разбираюсь в	методике преподавания в начальной школе.
Мне всегда казалось непонятным	Безразличие и жестокость людей
Если бы я не была учителем, то	не знаю, кем бы была.
Я никогда не стала бы заниматься	торговлей.

Входной контроль

Вопрос	Ответ
Почему Вы выбрали эти курсы?	Для повышения педагогического мастерства.
Что ожидаете от курсов?	Научиться создавать информационно-коммуникационные проекты.
С какими дисциплинами есть точки соприкосновения у Вашего предмета?	Со многими.
Используете ли Вы информационно-коммуникационные технологии на уроках?	Да.
Пользуетесь ли Вы электронной почтой и как часто?	Нет.
Знакомо ли Вам общение на форумах в Интернете?	Нет.
Создавали ли Вы web-страницы?	Нет.
Знакомы ли Вы с технологией Web2 (Летописи)? На каком уровне?	Нет.

Творческое название проекта?	Самое важное вещество на Земле.
Автор	Марченкова Елена Александровна
Координатор	Сетевой координатор МОУ СОШ 161 Чкалова Н.В.
Учебный предмет	Окружающий мир
Учебная тема	Водоёмы нашей планеты
Класс(возраст)	3-4 классы.
Время изучения	4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы	Водоем, искусственные и естественные водоемы, обитатели водоемов, водные ресурсы, круговорот воды в природе, испарение.
Межпредметные связи	ИЗО, краеведение, экология.
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?	Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== Познакомиться с мероприятиями по охране природы, расширить знания об обитателях водоемов, познакомиться с произведениями поэтов, художников.
Основополагающий вопрос	Зачем Земле нужна вода?	Итоговый продукт	Буклет, презентация, портфолио как ученика, так и учителя (папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта).Обращение учеников к общественности с призывом беречь и охранять водоемы планеты.
Проблемные вопросы	Что такое вода? - Можно ли воду назвать путешественницей? - Что было бы, если б вода стала грязной , а потом исчезла? - Почему мы должны беречь всю воду на нашей планете? - Как можно очистить загрязненную воду?
Учебные - Какие бывают водоемы? - Кто заселяет водоемы? - Чем загрязняются водоемы? - Как происходит круговорот воды в природе? - Откуда берут пресную воду? - Сколько воды на нашей планете?
Темы исследования	Свойства воды. Очистка воды. Охрана водоемов
Аннотация	Участвуя в проекте, дети совершат путешествие по разным водоемам. Узнают, сколько воды на нашей планете, сколько воды нужно человеку; проведут опыты и исследования. Порассуждают о том, какие меры нужно принять, чтобы спасти воду от загрязнения. Узнают также и о экологических проблемах, которые стоят сегодня перед всем человечеством и перед каждым из нас.
Что будет предложено учащимся	Викторина, составление кроссвордов, разнообразные творческие задания (составление знаков-символов «Охрана водоемов» и др.)
Какая методическая помощь оказана учителям	Укажем дополнительные источники информации
Как проверим усвоение материала	Тест
Что нужно для участия (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)	Доступ в Интернет, знать произведения омских писателей, поэтов о реках Омской области; картины художников