Это такое возможное поле проекта совместной деятельности. Вернее - стена, которая состоит из множества кирпичиков. Под каждым кирпичиком спрятана возможность оставить предложение о том, что хочется построить вместе. Каждый участник может предложить только один кирпич в стене. Выбирайте себе место или номер по душе и вперед. Помните, что кирпич небольшой, много на нем не напишешь. '''Что нужно сделать''' - щелкнуть по красной незанятого кирпичика и на открывшейся странице записать свое предложение. Сохранить страницу. По ссылке Ссылки сюда из левого меню '''инструменты''' вернуться на одну из страниц верхнего уровня.
Это такое возможное поле проекта совместной деятельности. Вернее - стена, которая состоит из множества кирпичиков. Под каждым кирпичиком спрятана возможность оставить предложение о том, что хочется построить вместе. Каждый участник может предложить только один кирпич в стене. Выбирайте себе место или номер по душе и вперед. Помните, что кирпич небольшой, много на нем не напишешь. '''Что нужно сделать''' - щелкнуть по красной незанятого кирпичика и на открывшейся странице записать свое предложение. Сохранить страницу. По ссылке Ссылки сюда из левого меню '''инструменты''' вернуться на одну из страниц верхнего уровня.
+
+
Да! Правило быстрой совместной игры - '''2 раза подумал и хватит'''! Потом всегда можно поправить. Главное - кирпич застолбить.
{| border=1
{| border=1
Версия 17:40, 25 сентября 2012
Это такое возможное поле проекта совместной деятельности. Вернее - стена, которая состоит из множества кирпичиков. Под каждым кирпичиком спрятана возможность оставить предложение о том, что хочется построить вместе. Каждый участник может предложить только один кирпич в стене. Выбирайте себе место или номер по душе и вперед. Помните, что кирпич небольшой, много на нем не напишешь. Что нужно сделать - щелкнуть по красной незанятого кирпичика и на открывшейся странице записать свое предложение. Сохранить страницу. По ссылке Ссылки сюда из левого меню инструменты вернуться на одну из страниц верхнего уровня.
Да! Правило быстрой совместной игры - 2 раза подумал и хватит! Потом всегда можно поправить. Главное - кирпич застолбить.
Примеры:коллективная книга воспоминаний Объекты: Вики страницы Действия с объектами: Редактировать, обсуждать, связывать, оценивать, исправлять, дополнять изображениями и схемами Знания, умения: Знания, которые будут представлены в книге. Уметь работать в вики Совместные действия: Договариваться о составе книга, работать над планом содержания, редактировать содержание всех страниц Среда:Вики Сценарий: Обсуждение содержание, выработка начального оглавления, распределение ролей и ответственных за разделы, создание глав и разделов, улучшение, создание финальной версии.
Результат: Совместная игра Примеры:Школа Скретч Объекты: скрипты, костюмы, звуки, изображения Действия с объектами: играть с различными объектами, видоизменять их, перемещать по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами Знания, умения: умение работать в среде программирования Скретч Совместные действия: взаимодействовать с проектом и фрагментами кода программы, использовать готовые блоги, обмениваться проектами Среда: в среде программирования Скретч Сценарий: Героем игры будет маленький белый барс, который путешествует по памятникам природы Татарстана и по дороге встречает редких и исчезающих видов животных.И в итоге набирается команда, которая будет посещать памятники природы. Можно думаю связать с игрой геокэшингом. И будет у нас игра -экскурсия. Это просто идея, а как воплотить я не знаю.
Результат: Web - альбом "Природа Саратовской области" Примеры:Фото к уроку географии Объекты: Действия с объектами: Знания, умения: Совместные действия: Среда: Сценарий:
Ссылка на совместную Прези [2], приглашаю всех желающих
Результат: Совместная презентация в Prezi.com "ИСТОРИЯ ГОРОДОВ РОССИЙСКИХ" (посвящается году истории) Примеры:[3] Объекты: Фотографии, рисунки, текст, видео, графика Действия с объектами: Группировать, размещать, увеличивать, уменьшать. Знания, умения: договариваться о роли каждого участника, умение работать в данном сервисе, работа с фото, рисунками, видеороликами Совместные действия: вся группа нацелена на один итоговый продукт Среда: Prezi.com Инструкция здесь Сценарий: Выбирается тема презентации и каждый участник добавляет свои заметки, рисунки и фотографии и т.д.
Примеры: Объекты: Вики страницы Действия с объектами: добавлять текст, вносить правки в текст, добавлять изображения, добавлять Гиперссылки Знания, умения: умение работать в ВИКИ, знание правил орфографии. Совместные действия: обсуждение разделов статьи; редактирование текста, оформления Среда:Вики Сценарий: составление плана статьи; распределение обязанностей (кто за какую часть статьи отвечает, кто ответственный за изображения); поиск необходимой информации, статей и рисунков, на которые будут сделаны ссылки; написание статьи; корректировка статьи, оформление Идея: рассказать в статье о наших учителях, добавить фото, поздравить с днем учителя
Нашим учителям посвящается
Федулова Ирина Николаевна
Я закончила две школы: Ястребовскую восьмилетнюю школу Марксовского района Саратовской области и Подлесновскую среднюю школу того же района Саратовской области. И сегодня хочу поздравить своих дорогих учителей с праздником, с днем учителя!
Октябрьский день, прекрасная погода –
Так каждый год бывает, каждый раз!
Вас, видно, любит Бог, коль дождь отводит;
И как мне нынче не поздравить вас –
За труд с терпеньем, недоступный многим,
За то, что это вам лишь по плечу –
Быть истым, настоящим педагогом?!
Я искренне поздравить вас хочу –
За равнодушие к тщете оваций
И за презрение к суете рубля…
Хочу и буду нынче повторяться:
Я поздравляю вас, учителя!
Учителя Ястребовской школы. 1982 год
Файзуллина Талия Мансуровна
В Апастовской средней общеобразовательной школе я теперь работаю учителем математики.
А раньше я училась в этой школе. Со мной в этой школе работают еще три мои одноклассницы.
Это учителя начальных классов,английского языка и физкультуры.
И наш классный руководитель только недавно ушла на пенсию-была нашей коллегой.
Всех учителей нашей школы поздравляю С Днем учителя! Хочу написать строчки на татарском языке
неизвестного автора об учителях:
Укытучы!
Синдәдер ул йөрәкләрнең иң олысы,
Синдәдер ул йөрәкләрнең иң җылысы,
Һәркөн сиңа ничә сабый карап тора
Алар сине әниседәй якын күрә.
Еласалар, син аларны юатасың,
Боексалар, син аларны уйнатасың,
Сөйләшәсең күңелләрен аңлап кына,
Орышасың кайчагында җайлап кына.
Укытучы!
Кирәк чакта җитез дә син, тапкыр да син,
Кирәк чакта батыр да син, сабыр да син,
Бик җаваплы, авыр синең хезмәтеңдә,
Тиешенчә күрсәң иде хөрмәтен дә.
Гераськина Ирина Юрьевна
Я хочу сказать большое спасибо учителям, которые меня учили и воспитали. И я Вам посвящаю стихотворение Ю. Ким "Наставникам"
Не вечна жизнь. Недолог срок людской.
Уходят ветераны на покой.
Мы благодарны им за честный труд.
Их знания и опыт не умрут.
Старению и годам вопреки
За старшими идут ученики.
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»
Калюжная Маргарита Владимировна
С праздником нас уважаемые коллеги! Терпения и мудрости в повседневности.
Автор клипа DieterZerium. Найден на youtube.
Суховерхова Элла
А.Дементьев
Не надо забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
И радуются каждый раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество,на честность, на успех.
Не надо забывать учителей
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Колла2012/Идея 11 Виртуальная экскурсия. Например, экскурсия по Транссибу. На карте отображаются фотографии достопримечательностей, которые размещают жители станций по пути. Делаем!
Результат: Карта достопримечательностей по станциям Транссиба Примеры:Виртуальное путешествие Москва-Владивосток Объекты: Фотографии, ссылки на статьи и иные продукты (презентации, коллажи, панорамы, видео) Действия с объектами: Просматривать, многие объекты могут быть с доступом для совместного редактирования: документы, карты, галереи, ...), описывать, оптимизировать фото, видео, ориентироваться по карте Знания, умения: Уметь размещать метку на карте, делать ее описание, вставлять ссылки и фотографии) Совместные действия: Разрабатывать совместные документы, организовать переписку со школьниками, которые проживают в этих местах и попросить фотографии, можно провести акцию - фотообмен прямо на карте) Среда: Карты гугл Сценарий: сбор участников, распределение станций, разработка виртуальных экскурсионных маршрутов, прокладывание маршрута, взаимные экскурсии
1 вариант. Карта Виртуальной экскурсии по Транссибу
Уважаемые соавторы, предлагаю отметить на
редактируемой карте станции Транссиба, разместить на них информацию в виде фото, текста, ссылки на другие продукты, дающие интересную информацию о станции.
2 вариант. Редактирование карты Транссиба в Летописи
Алгоритм:
Используйте в режиме редактирования самую правую кнопку верхнего меню - сделать карту
Поставьте метку в выбранном месте.
Скопируйте текст в контейнера googlemap и запишите его на странице
Сохраните страницу
<googlemap version="0.9" lat="53.943155" lon="102.304688" type="map" zoom="3">
55.663954, 37.669189, Москва
56.242129, 43.997314, Нижний Новгород
58.579422, 49.66571, Киров
57.984226, 56.265015, Пермь
57.598335, 39.858398, Ярославль
54.952386, 73.388672, Омск
56.764768, 60.710449, Екатеринбург
54.977614, 82.946777, Юрга
56.065903, 85.616455, Тайга
56.218923, 87.747803, Мариинск
56.200593, 89.511108, Боготол
55.973798, 92.768555, Красноярск
56.170023, 95.690918, Канск
52.227799, 104.260254, Иркутск
</googlemap>
3 вариант. Карта, которая создается простыми отметками общей категории
Идея заключается в том, чтобы статья, имеющая информацию о станции Транссиба, находилась в нужной категории, в данном случае Категория:Транссиб.
Участники пишут статью или находят в Летописи и определяют в нужную категорию. После этого станция оказывается на карте.
Алгоритм:
найдите статью с описанием станции Транссиба
Проверьте, что тексте статьи есть поле Местоположение
Добавьте в ее текст Категория:Транссиб, сохраните.
Все участники в назначенное время (общий старт) создают карты Транссибирской магистрали. Возможна индивидуальная работа, возможна парная - начинают с разных пунктов и встречаются в общей точке. Можно рискнуть делать все на одной карте, но разные ветки магистрали.
Кто первый завершает работу - публикует ссылку в общую таблицу и так далее.
В общем текстовом документе (или на вики-странице) задают вопросы, которые в ходе создания карты могут возникнуть, например
совпадает ли реальная карта с проложенной?
есть ли аналоги Транссибирской магистрали в мире?
почему на карте получились двойные линии?
Если у кого-то возникло больше вопросов, чем у другого, вопросами можно поделиться
Отвечают на вопросы и получают статью "Транссибирская магистраль в вопросах и ответах" - это конечный продукт
Колла2012/Идея 12 Пособие для начинающего сетевика. Практическое руководство (инструкция) по созданию сетевого сообщества учителей (можно учеников, "классных" родителей) или универсальный паспорт СС (для любой аудитории), который бы содержал основные этапы создания сообщества.
Результат: Практическое руководство (инструкция) по созданию сетевого сообщества учителей. Примеры:Сайт по созданию сетевых сообществ,О принципах организации сетевого педагогического сообщества, Педагогика сетевых сообществ Объекты: Текст, схемы, графы, изображения, ссылки на статьи. Конструировать (составлять) из данных объектов инструкцию по созданию сетевого сообщества учителей. Действия с объектами: Предлагать ключевые слова, отслеживать и корректировать смысловую нагрузку текста; составлять и править графы, схемы; предлагать к рассмотрению и использованию рисунки и изображения, предлагать и проверять инфоссылки. Знания, умения: примерить и выбрать роль, уметь работать в выбранном сервисе, уметь договариваться, изменять своё мнение на коллективное, работать с информацией. Совместные действия: обсудить необходимость и возможность создания практического руководства; составить макет инструкции, определить объём и содержание; проанализировать и отобрать из предложенной участниками информации необходимый материал; структурировать его по разделам... Среда: Google Диск (неглубокое знакомство), или Вики (незнакомая территория)? Сценарий: Совместная деятельность: 1)выбор главного редактора - Фасилитатора, опытного сетевика - Цензора, корректора - Правописателя, Дизайнера - стилиста , Рекламиста; 2)поиск, анализ и обработка , составлению информации (тексты,статьи, рисунки, схемы), 3)создание и оформление непосредственно инструкции.
Людмила, откройте доступ в документ. ссылка веден на авторизацию, а потом в никуда! --Федулова Ирина Николаевна 21:58, 7 октября 2012 (MSK)
Спасибо за подсказку, всё сделала, доступ открыт!--bushuika 05:20, 8 октября 2012 (MSK)
Людмила, почему то открывается собственный ресурс --Ганиева Алсу 17:44, 8 октября 2012 (MSK)
Ирина, Алсу, чего - то поправила, новую ссылку разместила, но ещё больше обрадовалась гостям на своей страничке)))--bushuika 19:08, 8 октября 2012 (MSK)
Людмила, Вы сами что-нибудь писали в документе? Почему то мне все время открывается новый документ --Федулова Ирина Николаевна 21:48, 9 октября 2012 (MSK)
Да, писала. Может просто подождать, чтобы загрузился. Попробую с другой машинки посмотреть, чего там видится...--bushuika 16:22, 10 октября 2012 (MSK)
Результат: Схемы совместной деятельности в VUE Примеры: Среда визуального понимания чужих идей Объекты: Схемы СД, Действия с объектами: встраивать, размещать на страницах вики-проектов Знания, умения: создавать схемы СД в среде VUE, уметь читать схемы, уметь использовать готовые блоки, Совместные действия: обсуждать, комментировать, обмениваться Среда:VUE + вики Сценарий: процессы выдвижения и отбора предложений по какому-то проекту, процесс совместной деятельности на мастер-классе или тренинге, 1. Определиться с процессом 2. Загрузить VUE 3. Разобраться с его особенностями и создать схему 4. Представить схему на вики
Колла2012/Идея 14 Scratch - Сказка по народным мотивам с разными персонажами и одним общим положительным героем Делаем?
Результат: Интерактивная мультимедийная сказка Примеры:Маленький принц, Пример передачи проекта подсмотрела здесь Объекты: спрайты, скрипты, фоны, звуки, костюмы Действия с объектами: Рисовать, программировать, объединять в общем проекте, загружать, редактировать Знания, умения: придумывать, реализовывать придуманное, знать как конструируется скрипт, как работать со звуком, как рисовать персонажи, как загружать. Совместные действия: сочинять, обсуждать, выбирать Среда:Scratch Сценарий:
Сценарий
1) Предлагается вместе написать сюжет сказки по алгоритму:
Берем народное предание своей местности. Предание может быть любым, но в нем обязательно должен действовать герой мужского пола, предположительно Иван (может быть другое имя).
Создаем сюжет сказки здесь, в первую колонку таблицы добавляем свой сюжет, во вторую свои умения, в третью - в чем нужна помощь
2) Работа над сказкой. Разработка персонажей. В общей таблице участники собирают все персонажи, которые упоминаются в преданиях, описывают их характеры и выбирают себе персонаж, который будут рисовать.
Результат: Слайд-шоу Видеорлик достопримечательностей по г. Балаково Примеры:Виртуальная экскурсия по г. Балаково Объекты: Фотографии, музыка Действия с объектами: Просматривать,редактировать Знания, умения: Уметь размещать фотографии, подбирать музыку Совместные действия: Разрабатывать совместные документы Среда: сервис Tripadvisor Сценарий: выставка работ
Результат: коллективная игра Примеры: Объекты: сцена, спрайт, скрипт Действия с объектами: перемещать, добавлять звук, рисовать, организовывать диалоги и т.д. Знания, умения: скачать и установить Scratch Совместные действия: разрабатывать сценарий, создавать персонажи(спрайты), дописывать код. Среда: Scratch Сценарий: совместное обсуждение темы проекта, создание алгоритма добавления своего персонажа (сцены, действия), один из участников начинает создавать проект, загружает на сайт scratch.mit.edu, остальные скачивают, добавляют, закачивают обновленный.
Ничего оригинального не родилось, возможно кто-то предложит более красивую идею. Предлагаю Колобка (не Маленький принц конечно), который встречает различных персонажей, которые не пытаются его съесть, а предлагают отгадать загадку, т.е. каждый участник должен придумать каким именно персонажем он будет (как вариант можно быть самим собой "Загадка от Ивана Ивановича из Красноярского края ...") и собственно загадку. Можно определиться с тематикой загадок. Критикуйте, предлагайте свои варианты.
Вот пока писала, еще пришло в голову Что, где, когда? Там точно можно от себя задавать какой-нибудь вопрос. Можно использовать свое изображение и голос, если микрофона нет, то написать.--Ирина Пьянзина 19:11, 7 октября 2012 (MSK)
Давайте объединим Scratch с игрой геокешинг. Тогда будет один игрок, который набирает команду и затем команда идет по маршруту (а может быть участник и один пойдет, как Маленький принц путешествовал в Галактике) --Тамара Чуклинова 20:40, 7 октября 2012 (MSK)
Хорошо, можно соединить. Куда будем идти и что там делать? Вы можете создать такой проект, я в геокешингах не сильна, (2 недели как я это чудо - Скретч освоила). То что я написала выше, я делать умею, а вот с хождением по маршруту как-то не сложилось. Потом, добавление этого нового места и скрипт должны быть несложными, чтобы можно было дать простую инструкцию всем участникам, иначе проект завянет на корню. Жду ответ. --Ирина Пьянзина 21:56, 7 октября 2012 (MSK)
Мне идея объединения с игрой геокешинг понравилась. Давайте попробуем.--Мулеева Анастасия
Результат: Карта достопримечательностей городов, книга отзывов виртуального путешественника Примеры: Объекты: статья, фотография, метка на карте, сообщение в блоге Действия с объектами: редактировать, комментировать, анализировать, дополнять Знания, умения: иметь аккаунт Google, создавать блог, писать сообщения и комментарии, работать с Google-картой Совместные действия: редактирование карты, создание и редактирование меток, написание постов, комментарии к постам других участников Среда: Google-карты, Blogger Сценарий: Участники отмечают на общей карте по три символа родного города (поселка). Размещают их фотографии, краткое описание. Участники других групп размещают материал о символах "чужих" городов в Blogger. "Аборигены" комментируют посты, уточняют, добавляют, дают советы по осмотру.
Колла2012/Идея 24 Google-карта путешествий. Все участники могут разместить свои личные фотографии и подсказки по отдыху в разных местах страны и мира.
Результат: Google-карта путешествий Примеры:Проект Дню Народного Единства посвящается Объекты: Метки на карте, линии, фотографии, видео, ссылки Действия с объектами: Вставлять, редактировать и удалять метки и линии на карту, добавлять в метки фотографии, видео, ссылки Знания, умения: Вставлять метку и линию на карту, размещать в метке видео, фотографии, ссылки, осуществлять поиск объектов на карте Совместные действия: Редактировать карту, комментировать и дополнять метки коллег Среда:Google-карты Сценарий: Размещение меток и маршрутов путешествий на карте, комментарии и дополнения к меткам коллег
Результат: Совместная карта знаний "Мотивация учителей для работы в модели 1:1" Примеры:Карта знаний "Визуализация в учебной деятельности" Объекты: узлы Действия с объектами: добавлять, удалять, редактировать Знания, умения: особенности модели 1:1, проблему мотивации, уметь работать в среде Совместные действия: договариваться о содержании карты, редактировать карту, обсуждать ее Среда: например, mindmeister.com Сценарий: on-line "мозговой штурм", обсуждение идей, улучшение, создание финальной версии
Предлагается следующая структура карты мотивации участия в модели 1:1:
Рассмотреть эту мотивацию как мотивацию совместной деятельности - мы же приглашаем их стать участниками сообщества и предлагаем им некоторые результаты, радости процесса и вознаграждения в обмен на затраты, которые мы постараемся уменьшить. Исходя из этого предлагаю добавлять идеи к направлениям Результаты, Процесс, Вознаграждение, Затраты.
Вести добавление новых идей на карту непосредственно на этой странице, используя графвиз. Ничего там сложного нет и нам не придется практически ничего осваивать. Работать нужно только в содержательной части. Если у участников появится желание создать новую карту, то можно скопировать исходную карту
Колла2012/Идея 34 Модель "1 ученик : 1 компьютер" в обычном классе информатики - Карта. Делаем?
Результат: Ментальная карта (mindmeister) Примеры: На МК "Развитие КМ средствами ИКТ" Как успешно внедрить модель «1 ученик : 1 компьютер» в образовательном учреждении. Объекты: изображения, текст, ссылки Действия с объектами: вставлять, структурировать Знания, умения: уметь работать в сервисе(инструкцию), знать тему исследования Совместные действия: создавать, редактировать совместный документ Среда:mindmeister, GoogleDocs (обсуждения, проектирование) Сценарий: совместная деятельность: представляют, аргументируют, создают,разрабатывают, исследуют, описывают, анализируют
Результат: Викигазета Примеры:[4][5] Объекты: Вики страницы Действия с объектами: добавлять тексты,обсуждения, изображения,гиперссылки, инфографику, видео- и медиа-;редактировать объекты. Знания, умения: знание среды Вики,правил орфографии; умение работать в среде Вики и размещать информационный продукт. Совместные действия: создание макета газеты, обсуждение и редактирование дизайна и содержания. Среда: Вики [6] Сценарий: обсуждение и распределение обязанностей редакторов газеты; обсуждение дизайна, совместное создание макета, отбор и размещение текстового, иллюстративного материала; редактирование разделов (если необходимо).
Моя идея 42 совпала с Вашей. И неважно, кто написал первый! Присоединяюсь к Вашей газете. У нас всё получится.
Уважаемые коллеги![7] Поздравляю Вас с профессиональным праздником и приглашаю принять участие в редактировании нашей газеты!
[8]Присоединяйтесь!--Галина 01:06, 5 октября 2012 (MSK)
Сценарий: 1- зайти на страницу редактирования газеты; 2-внести необходимые, на Ваш взгляд, изменения (ссылки на источники оставляем в специальном окне); 3- внести себя в список редакторов; 4- сохранить изменённую версию газеты. --Галина 22:30, 6 октября 2012 (MSK)
Результат: Совместная карта путешествий по Золотому кольцу России(Google Maps) Примеры:Экспедиция на ТунгускуПутешествие Евгения ОнегинаЛитературное путешествие по страницам романа "Война и Мир". Объекты: фотографии, текст, ссылки Действия с объектами: вставлять, перемещать,просматривать Знания, умения: знать правила работы с совместными документами, уметь размещать метки на карте, вставлять фото, ссылки, текст Совместные действия: создавать совместный документ Среда: Google-карты Сценарий: обсуждение, распределение ролей
Результат: Игра квест или сказка, в которой главный герой путешествует по комнатам или землям и встречает разных персонажей, решает задания Примеры:Путешествие маленького принца по Галактике Объекты: Спрайты Scratch, скрипты, рисунки Действия с объектами: программировать поведение отдельных персонажей Знания, умения: Начальные умения программирования Совместные действия: Придумывать сюжет, расписывать сценарий, объединять спрайты Среда:Scratch + Вики Сценарий: Участники выбирают тему и персонажей игры. На сайте размещается начальная сцена. Каждый участник добавляет своего персонажа.
Результат: Поделки, выполненные детьми. Примеры: Объекты: Видео, где демонстрируется процесс создания хендмейд. В данном случае сувенир, который отражает национальные традиции страны, региона, например, лялька-мотанка. Разместить видео на youtube, отослать ссылку партнерам, чтобы те попробовали создать ляльку-мотанку. Мы в свою очередь создаем их сувенир. Создаем выставку поделок из разных стран. Действия с объектами: Демонстрировать, представлять. Знания, умения: Традиции страны. Поиск в интернете. Определить сувенир. Как его можно создать, что для этого нужно. Как записывать видео, брать интервью, размещать на youtube. Настраивать видео на приватность или доступность. Уметь презентовать работу. Организовать видео-встречу с партнером. Вести дискуссию. Совместные действия: Обсуждать, создавать. Среда: Можно создать вики-страничку проекта Сценарий:
