Читательский дневник Чиянова Николая 2
Строка 14: | Строка 14: | ||
3.Главные герои. | 3.Главные герои. | ||
− | ||'''Сюжет произведения''' | + | ||'''Сюжет произведения':Герой повести приезжает |
+ | на похороны сельского учителя Павла Миклашевича, | ||
+ | с которым был шапочно знаком. Миклашевича очень | ||
+ | любили дети, да и все жители вспоминают с большим | ||
+ | уважением: «Хороший был коммунист, передовой | ||
+ | учитель», «Пусть его жизнь послужит для нас примером» | ||
+ | .Однако на поминках выступает бывший учитель Ткачук, | ||
+ | который требует вспомнить про некоего Мороза и | ||
+ | не находит одобрения. По дороге домой главный | ||
+ | герой расспрашивает Ткачука о Морозе, пытаясь | ||
+ | понять, какое отношение тот имеет к Миклашевичу. | ||
+ | Ткачук рассказывает, что Алесь Иванович Мороз был | ||
+ | обыкновенным учителем, среди многочисленных учеников | ||
+ | которого оказался и Миклашевич. Мороз заботился | ||
+ | о ребятах так, будто они были его собственными | ||
+ | детьми: провожал домой поздно вечером, | ||
+ | заступался перед начальством, старался | ||
+ | по мере сил пополнить школьную библиотеку, | ||
+ | занимался самодеятельностью, двум девочкам | ||
+ | купил ботинки, чтобы они зимой могли ходить | ||
+ | в школу, а Миклашевича, боявшегося отца, | ||
+ | поселил у себя дома. Мороз говорил, что | ||
+ | старается сделать ребят настоящими людьми. | ||
+ | |||
+ | Во время Второй мировой войны территорию Белоруссии оккупировали немецкие войска, и Ткачук вступил в партизанский отряд. Мороз же остался с детьми, тайно помогая партизанам, пока один из сельчан, ставший полицаем, не начал что-то подозревать и устроил в школе обыск и допрос. Обыск результатов не дал, но преданные Морозу ребята решили отомстить. Небольшая группа, включая самого Миклашевича, которому тогда было 15 лет, подпилила опоры у моста, где должна была проезжать машина с шефом полиции по прозвищу Каин. Уцелевшие полицаи, выбираясь из воды, заметили убегавших мальчишек, которые вскоре оказались в плену у немцев. Только Морозу удалось уйти к партизанам. Немцы объявили, что если Мороз сдастся им, они отпустят ребят. Он добровольно сдался немцам, чтобы поддержать учеников в тюрьме. Когда их вели на казнь, Мороз помог бежать Миклашевичу, отвлекая внимание конвоиров. Однако конвоир подстрелил Миклашевича, отец выходил его, но тот потом болел всю жизнь. Ребят и Мороза повесили. В честь детей поставили обелиск, а вот действия Мороза не считаются подвигом — он не убил ни одного немца, наоборот, записан как сдавшийся в плен.'' | ||
||'''Отзыв о прочитанном''' | ||'''Отзыв о прочитанном''' | ||
Строка 237: | Строка 261: | ||
возможность уйти из крепости с любимой девушкой. | возможность уйти из крепости с любимой девушкой. | ||
И никто не посчитал бы его дезертиром, так как его имени | И никто не посчитал бы его дезертиром, так как его имени | ||
− | + | не было ни в одном списке, он был свободным человеком. | |
Но именно эта свобода, сознание своего долга заставили | Но именно эта свобода, сознание своего долга заставили | ||
его принять неравный бой с фашистами. Он защищал | его принять неравный бой с фашистами. Он защищал | ||
Брестскую крепость девять месяцев. Вышел наверх | Брестскую крепость девять месяцев. Вышел наверх | ||
потому, что у него кончились патроны, потому, | потому, что у него кончились патроны, потому, | ||
− | + | что узнал: «Москва наша, и немцы разбиты под Москвой. | |
− | + | Теперь я могу выйти. Теперь я должен выйти и в | |
последний раз посмотреть им в глаза». Нельзя | последний раз посмотреть им в глаза». Нельзя | ||
без слез читать слова Николая Плужникова: « | без слез читать слова Николая Плужникова: « | ||
Строка 250: | Строка 274: | ||
Своим мужеством, стойкостью Николай заставил | Своим мужеством, стойкостью Николай заставил | ||
восхищаться даже врагов. Плужников стал символом | восхищаться даже врагов. Плужников стал символом | ||
− | + | всех тех неизвестных солдат, которые боролись | |
до конца и умирали, не рассчитывая на славу.''' | до конца и умирали, не рассчитывая на славу.''' | ||
Версия 13:47, 26 августа 2011
Читательский дневник Чиянова Николая 2
1.Название произведения:"Обелиск".. 2.Фамилия, имя,
отчество
|
Сюжет произведения':Герой повести приезжает
на похороны сельского учителя Павла Миклашевича, с которым был шапочно знаком. Миклашевича очень любили дети, да и все жители вспоминают с большим уважением: «Хороший был коммунист, передовой учитель», «Пусть его жизнь послужит для нас примером» .Однако на поминках выступает бывший учитель Ткачук, который требует вспомнить про некоего Мороза и не находит одобрения. По дороге домой главный герой расспрашивает Ткачука о Морозе, пытаясь понять, какое отношение тот имеет к Миклашевичу. Ткачук рассказывает, что Алесь Иванович Мороз был обыкновенным учителем, среди многочисленных учеников которого оказался и Миклашевич. Мороз заботился о ребятах так, будто они были его собственными детьми: провожал домой поздно вечером, заступался перед начальством, старался по мере сил пополнить школьную библиотеку, занимался самодеятельностью, двум девочкам купил ботинки, чтобы они зимой могли ходить в школу, а Миклашевича, боявшегося отца, поселил у себя дома. Мороз говорил, что старается сделать ребят настоящими людьми. Во время Второй мировой войны территорию Белоруссии оккупировали немецкие войска, и Ткачук вступил в партизанский отряд. Мороз же остался с детьми, тайно помогая партизанам, пока один из сельчан, ставший полицаем, не начал что-то подозревать и устроил в школе обыск и допрос. Обыск результатов не дал, но преданные Морозу ребята решили отомстить. Небольшая группа, включая самого Миклашевича, которому тогда было 15 лет, подпилила опоры у моста, где должна была проезжать машина с шефом полиции по прозвищу Каин. Уцелевшие полицаи, выбираясь из воды, заметили убегавших мальчишек, которые вскоре оказались в плену у немцев. Только Морозу удалось уйти к партизанам. Немцы объявили, что если Мороз сдастся им, они отпустят ребят. Он добровольно сдался немцам, чтобы поддержать учеников в тюрьме. Когда их вели на казнь, Мороз помог бежать Миклашевичу, отвлекая внимание конвоиров. Однако конвоир подстрелил Миклашевича, отец выходил его, но тот потом болел всю жизнь. Ребят и Мороза повесили. В честь детей поставили обелиск, а вот действия Мороза не считаются подвигом — он не убил ни одного немца, наоборот, записан как сдавшийся в плен. |
Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание[1],
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:"Снег" "Бриз" "белая радуга".
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание:[],
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:"Мои Университеты".
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание[4],
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:"Отрочестго".
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[6]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:"Ходжи-Мурат.".
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[8]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:«В списках не значился» .
3.Главный герой.:лейтенант Николай |
Сюжет произведения:Действие повести
разворачивается в самом начале Великой Отечественной Войны в осажденной немецкими захватчиками Брестской крепости. Главный герой — лейтенант Николай Плужников попадает в крепость перед самым началом войны. Николай Плужников прибыл в крепость в ночь, отделившую мир от войны. На рассвете начался бой, который длился девять месяцев. У Николая была возможность уйти из крепости с любимой девушкой. И никто не посчитал бы его дезертиром, так как его имени не было ни в одном списке, он был свободным человеком. Но именно эта свобода, сознание своего долга заставили его принять неравный бой с фашистами. Он защищал Брестскую крепость девять месяцев. Вышел наверх потому, что у него кончились патроны, потому, что узнал: «Москва наша, и немцы разбиты под Москвой. Теперь я могу выйти. Теперь я должен выйти и в последний раз посмотреть им в глаза». Нельзя без слез читать слова Николая Плужникова: « Крепость не пала: она просто истекла кровью. Я – последняя ее капля». Своим мужеством, стойкостью Николай заставил восхищаться даже врагов. Плужников стал символом всех тех неизвестных солдат, которые боролись до конца и умирали, не рассчитывая на славу. |
Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[10]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:.
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:.
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
1.Название произведения:.
3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание,[]
критическая литература об этом произведении, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" |