Алхимия проекта 2006 тренинг "критерии оценки"(Шиварев П.В.)

Версия 08:04, 7 апреля 2006

Автор данной статьи Шиварев П.В. г.Екатеринбург

Эта страница содержит ссылки на материалы тренинга "Критерии оценки в проекте, как инструмент аналитической деятельности педагога".

Тренинг представлен на конкурс программы Intel "Обучение для будущего" "Алхимия проекта 2006"

Кто не прочитал аннотацию или еще раз хочет это сделать, может сделать это здесь Участник:Шиварев Павел

Содержание пакета материалов

1.Сценарий тренинга

2.Презентация тренинга

3.Приложения к сценарию тренинга:

Приложение № 1 Презентация лекции «Критерии оценки проектов».

Приложение № 2 Схема-конспект лекции «Критерии оценки проектов».

Приложение № 3 Методические рекомендации и материалы по проведению практикума «конструирование критериев оценки».

Приложение № 4 Таблица «Критерии оценки» для имитационной игры «Защита проекта»

Приложение № 5 Методические рекомендации и материалы для работы по проведению оценки проектов

(К сожалению,пока материалы доступны только в архиве по ссылке [1]

Список литературы

1. Адамский А. От чего зависит качество обучения?/ А. Адамский// Первое сент. - 2001. - № 39. - С. 1.

2. Заир-Бек С. Подобно хорошим часам: Подходы к проектированию технологий обучения как фактора обеспечения качества образования/ С. Заир-Бек// Классный журнал 5+. - 2000. - № 3. - С .16,

3. Качество обучения в средней школе и проблемы его оценки с учетом мнений учащихся/ Е.Ф. Ачильдиева, А.Д. Блинков, О.В Лови// Социс-1998. -№8.-С. 74.

4. Лапшина Н.Ф. Контроль качества образования: понятие/ Н.Ф. Лапшина, С. Д. Некра-сов// Стандарты и мониторинг. - 1999. - № 6. - С. 29.

5. Матрос Д. Управление качеством образования на основе новых информационных тех-нологий и образовательного мониторинга / Д. Матрос// Нар. образование. - 2000. - № 8. - С. 75-85.

6. Новикова Т.А. О некоторых аспектах качества образования в контексте его содержания/ Т.А. Новикова// Дидакт. - 2002, - № 3. - С.55-60.

7. Поташник М. Две позиции в отношении результатов образования/ М. Поташник// Нар. образование. - 1999. - № 9. - С 137-139.

8. Поташник М. Как различать результаты образования

9.Сериков В.В. Личностная ориентация образовательных систем: проблема критериев // В сб.: Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. Часть I. – Изд-во РГПУ, Пятигорск, 1998.

10. Степанов Е.Н. Критерии, показатели и методы изучения, анализа и оценки результатов реализации образовательной программы/ Е.Н, Степанов// Практика административной ра-боты в школе. - 2002. - № 6. - С. 49-11. Степанов Е.И.

11. Удовлетворенность участников образовательного процесса как критерий эффективно-сти работы учебного заведения/ Е.И, Степанов, А, А. Андреев// Практика административ-ной работы в школе. -2002, -№6.-С. 50-.

12. Фрумин И. Оценка качества образования: между контролем и поддержкой/ И. Фрумин// Первое сент. - 2000. - № 92. - С. 2.

13.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной па-радигмы образования // Народное образование. 2003. № 2.