Школа № 121 города Верещагино Пермского края

Текущая версия на 20:50, 30 ноября 2009

[править] История школы

[править] Школа сегодня

Верещагинская средняя общеобразовательная школа №121 создана на базе одноклассного училища для детей железнодорожников, открытого в 1891 году на станции Очёрская (позднее Вознесенская, ныне Верещагино). Данное училище послужило основной для возникновения нескольких начальных и средних школ, принадлежащих МПС и объединенных позднее в школу №121. В 1997-1998 учебном году железнодорожная средняя школа №121 была передана в муниципальную собственность г. Верещагино Пермской обл. По просьбе коллектива учителей и учащихся номер школы был сохранен.

МОУ «Средняя (полная) общеобразовательная школа №121»

Уровень образования: Общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) Тип образовательного учреждения: Средняя (полная) общеобразовательная школа Организационно-правовая форма: Муниципальное Местонахождение учреждения: Городское (город или ПГС) Ф.И.О. руководителя: Дубровская Любовь Васильевна Почтовый адрес: 617120, г.Верещагино, ул.Железнодорожная, 25 Телефон: (254)3-85-52

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №121»

Количество учащихся – 884, количество классов-комплектов – 35.

Программа развития МОУ: «Гуманизация образовательного процесса как средство развития творческих и индивидуальных возможностей и повышения результативности образования школьника».

Реализуемые программы:

Типовые программы МО;

Программы профильного образования;

Программа развивающего обучения Л.В. Занкова;

Программа «Гармония» под редакцией Истоминой Н.А.;

Программа «Школа XXI века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.

Инновации в области содержания образования

Внедрение новых учебников:

Русский язык под ред. М.М. Разумовской, Власенкова А.И.;

Алгебра под ред. А.Г. Мордковича, Г.В. Дорофеева;

История под ред. Вигасина А.А., Волобуева О.В.;

Биология под ред. Сонина Н.И.;

Английский язык под ред. Кузовлева В.П.;

Начальные классы: УМК «Школа XXI в.» под ред. Виноградовой Н.Ф.

Эксперимент по:

Апробации спецкурса «Мой выбор» (9 кл.);

Классу компенсирующего обучения;

Профильному классу (соц.-экономич. профиль)

Углубленное и профильное изучение предметов: математика, экономика (10 кл.);

Спецкурсы в рамках эксперимента.

Инновации в области технологий

Использование методов, приемов современных педтехнологий: рефлексивное и проблемного обучения, дифференцированного обучения, критического мышления, информационно-ценностного подхода в обучении чтению (А.М. Кушнир), проектирование ситуаций свободного выбора, информационно-коммуникационные технологии.

Инновации в структуре и организации УВП

Информатика, иностранный язык ведутся со 2 класса;

Открыты классы по программе Л.В. Занкова, компенсирующий класс, профильный класс;

Осуществляется уровневая дифференциация при обучении математике в 8-х классах;

Организация научно-исследовательской работы учащихся;

Мониторинг обучения (анкета качества урока Е.А. Юниной, уровень формирования ОУУН) и воспитания (уровень воспитания учащихся).

Новации в области управления

Индивидуально-деятельностный подход в управлении кадрами;

Организация проектного метода самообразования учителей;

Структура методической службы школы: методическая группа становления педмастерства «Диалог» (рук. Овчинникова В.Б.), методическая группа совершенствования педмастерства «Импульс» (рук. Екимова М.М.), педмастерская по воспитанию гражданского самосознания учащихся (рук. Коровина Г.П.), клуб «Истоки» (рук. Шистерова З.С.).

Результаты деятельности МОУ:

Воспитательная система школы направлена на развитие учащихся. Основным способом сплочения и развития коллектива являются коллективные творческие дела, традиционные школьные праздники и мероприятия, которые транслируют ценности, определяют нормы, формируют чувство принадлежности к единому коллективу. Созданы творческие центры самореализации и саморазвития, представляющие собой систему дополнительного образования.

Создана модель ученического самоуправления, направленная на формирование у школьников готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия. Разработана нормативно-правовая база органов ученического самоуправления; положений, определяющих их деятельность.

Экспериментальная деятельность: ведется эксперимент по

классу компенсирующего обучения;

профильному классу (социально-экономический профиль);

апробации спецкурса «Мой выбор» для учащихся 9-х классов.

Гимн

I. Железная дорога дала рожденье школе, За сотню лет традиций нам не перечесть, Мы знаем, что учиться в родной 121-й. Для всех не только радость, но и большая честь.

Припев. Школьный дом мы называем родным, Здесь растем мы, здесь судьбу творим, Здесь найдем мы поддержку друзей, С дружбой школьной нам жить веселей.

II. Здесь любят нас – мы знаем, и старших уважаем, У нас такие добрые друзья – учителя, Что не ценить все это, все мы понимаем, Просто невозможно и попросту нельзя.

Припев.

III. Науки постигаем не только на уроках, Ведь главная наука – человеком быть. На будущее светлое мы знаний набираем, Что Родине любимой и людям нужным быть.