Портфолио проекта: Как в искусстве выражена красота природы

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Учебные вопросы)
Строка 29: Строка 29:
  
 
==='''''Учебные вопросы'''''===
 
==='''''Учебные вопросы'''''===
1.Когда пейзаж появился как самостоятельный жанр?
+
 
2.Как художники изображали природу до 17век
+
1.Какова  роль колорита в пейзаже?
3.Какова  роль колорита в пейзаже?
+
 
4.Что такое перспектива?
+
2.Что такое перспектива?
 +
 
 +
3.Когда пейзаж появился как самостоятельный жанр?
 +
 
 +
4.Как художники изображали природу до 17 век?
 +
 
 
5.Можно ли создать пейзаж-настроение?
 
5.Можно ли создать пейзаж-настроение?
6.Какие жудожники в своих работах стремились передать неуловимую игру красок?
+
 
 +
6.Какие художники в своих работах стремились передать неуловимую игру красок?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 00:42, 27 ноября 2009

Содержание

Автор проекта

Ирина Земцова 

Предмет и класс

Изобразительное искусство 6 класс

Аннотация к проекту

Данный проект знакомит учащихся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. Художественное изображение не только показывает , но и активно характеризует окружающий нас мир, это реальность, пережитая художником , прошедшая его отбор и оценку и специально организованная так, чтобы передать его чувства и мысли зрителю.Художник , изображая видимый мир , рассказывает о своём восприятии жизни , чтобы зритель , при сформированных зрительских умениях, мог не перосто понять, но непосредственно почуствовать и пережить изображенную реальность. Задача проекта развить эмоциональную и чувственную отзывчивость, мышление зрительными образами. Рзбудить ребенка,научить понимать и ценить красоту природы,ее неповторимость,воспитывать чувство радости передачи этой красоты в цвете. Расширить представления детей о выдающихся направлениях в живописи.Научить ,как с помощью различной манеры письма передать пространство, состояние и свои чувства в работе над пейзажем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как в искусстве выраженна красота природы?

Проблемные вопросы

1. Какого характера бывают пейзажи?

2. Возможен ли синтез искусств в изображении пейзажа?

3. Какой художественный стиль 19-начала 20 вв оказал огромное влияние на всё последующее искусство?

Учебные вопросы

1.Какова роль колорита в пейзаже?

2.Что такое перспектива?

3.Когда пейзаж появился как самостоятельный жанр?

4.Как художники изображали природу до 17 век?

5.Можно ли создать пейзаж-настроение?

6.Какие художники в своих работах стремились передать неуловимую игру красок?

План проведения проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

| Отношение художника к миру природы

Публикация для родителей

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Импрессионизм

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Визитная карточка проекта

Полезные ресурсы

Клод Моне.Картины и биография http://smallbay.ru/monet.html

Жизнь и творчество И.И.Левитан http://isaak-levitan.ru/good.phpа

Коровин.Биография и картины http://bibliotekar.ru/kKorovin/index.htm

П.И.Чайковский Времена года http://pianolog.ru/performers/tchaikovsky/

Импрессионизм в литературе http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/IMPRESSIONIZM_V_LITERATURE.html

Русский пейзаж http://ruslandscape.narod.ru/

Голландская живопись Время подъема http://www.abc-people.com/typework/paint/iskus-n-115.htm

Персональные инструменты
Инструменты