Учебный проект Живи, родное село

Версия 10:40, 20 октября 2009

Проект "Живи родное село"

Россия веками была крестьянской страной. Крестьяне- земледельцы составляли подавляющее большинство ее населения. Но какие бы перемены с крестьянством не происходили,по сути своей они продолжали делать свое дело - кормить свою семью и свою страну. Не всякого живущего в деревне можно отнести к крестьянству. Крестьянин это тот человек, который напрямую занимается земледелием.Традиционные признаки полноценного крестьянина: 1. Собственное дворохозяйство,

                   2. Наличие  земельного  надела,
                   3.Совместное  пользование  общими угодьями, 
                   4. Наличие семьи  и  рабочей  силы,
                   5. Натуральный характер  хозяйства.

Крестьянин живет среди природы и тесно связан с ней.В этих условиях рождается множество крестьянских дел.Он пашет землю, сеет зерно,он косарь и жнец, охотник и грибник, ягодник и знахарь, рыбак,огородник. Русский крестьянин, как и современный земледелец, от ранней весны до поздней осени работает на земле. В 30-е годы прошлого столетия на территории нашего сельского совета были образованы колхозы, а позднее и совхоз Жаровский. Когда же крестьянский труд стал профессиональным? По мере развития общества происходило разделение и усложнение любого труда, в том числе и крестьянского. Когда в двадцатом веке в земледелие пришли первые машины,крестьянину стало не хватать традиционных умений. Потребовались особые знания, которым нужно было специально учиться. В сельском труде появились трактористы, комбайнеры, полеводы, зоотехники, лесники, ветеринары, экономисты и другие специальности.

Семья Чижовых - Скорюковых

[[Изображение:]]

В семье Чижовых- Скорюковых проживают 3 поколения: родители ( Скорюковы): Александр Николаевич и Екатерина Алексеевна, дети (Чижовы):Сегей Константинович (зять) и Ирина Александровна ( дочь), Внуки ( дети Чижовых): Анастасия и Александра. Профессиональные корни этой семьи связаны с крестьянскими профессиями людей села: доярка,шофер,тракторист,зоотехник, строитель,продавец. Их семья живет по традициям крестьянской семьи: имеют собственный дом, приусадебный участок,личное подсобное хозяйство,земельный участок, свою технику.

Типология учебных проектов

Примеры учебных проектов:

• Что нам стоит город обустроить?
• Примеры учебных проектов на сайте программы Intel "Обучение для будущего"

Средства поддержки учебных проектов

1. Визуальное ранжирование. "Визуальное ранжирование" - это online инструмент для ранжирования и упорядочивания элементов в списке.

Использование инструмента "Визуальное ранжирование" помогает учащимся определять и уточнять критерии ранжирования.

1. Видение причины. Видение причины инструмент для графического отображения причинно-следственных связей. В процессе исследования цепочек причин и следствий учащиеся создают графические схемы факторов и отношений. Такие схемы делают мышление более наглядным, стимулируют сотрудничество, способствующее более глубокому пониманию материала.
2. «Предъявление доказательства» - это online инструмент для выдвижения гипотез и аргументации утверждений. Учащиеся обучаются тому, как строить хорошо обоснованные утверждения и убедительно доказывать свою точку зрения с применением наглядной конструкции.
3. Концептуальные карты - когнитивная карта

Зарубежный опыт:

1. Autodesk Foundation http://www.k12reform.org/foundation/pbl/research
2. Buck Institute for Education http://www.bie.org
3. George Lucas Educational Foundation http://www.glef.org
4. The Multimedia Project: Project-Based Learning with Multimedia http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/MMrubric.htm
5. The Project Approach http://www.project-approach.com