Обсуждение участника:Чегодаева Елена
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Добро пожаловать == | ||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, <big>{{PAGENAME}}</big>!''' От имени участников проекта '''[[Летопись|Letopisi.Ru]]''' — приветствую '''Вас'''! Надеемся, Вы получите большое удовольствие, работая над созданием [[гипертекст]]а. | ||
| + | |||
| + | <big><center>'''С чего начать?'''</center></big> | ||
| + | |||
| + | <big>'''I. Начните с оформления Вашей [[Служебная:mypage|личной страницы]], которую Вы получили при регистрации!'''</big> | ||
| + | ---- | ||
| + | '''[[Правила игры в Летописи.ру|В Летописи есть правила]]''', старайтесь их соблюдать, обратите внимание на основные '''ошибки''': [[Ошибки летописи]] и [[Неудачная статья]]. | ||
| + | |||
| + | '''II. Ссылки, полезные для начинающих''': | ||
| + | * '''[[Регистрация в Летописи.ru]]''' | ||
| + | * '''[[Корректный вход в систему]]''' | ||
| + | * '''[[Создание статьи]]''' | ||
| + | * '''[[Имя статьи]]''' | ||
| + | * '''[[Letopisi.ru:Вики-разметка|Вики-разметка]]''' | ||
| + | * '''[[Внутренняя ссылка]]''' | ||
| + | * '''[[Правила оформления текста]]''' | ||
| + | * '''[[Летопись:Изображения]], [[Звуки летописи|Звуки]], [[Видео в Летописи|Видео]], [[Презентации в Летописи|Презентации]]''' | ||
| + | * '''[[Категории]]''' | ||
| + | |||
| + | Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды '''''<nowiki>~~~~</nowiki>''''' или нажав на соответствующую кнопку [[Изображение:button_sig.png]] на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь [[:Категория:Летопись:Справка|системой помощи]]. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его [[Letopisi.Ru:Администраторы|администраторам проекта]]. | ||
| + | |||
| + | <big>'''III. Начните с оформления [[Служебная:mypage|личной страницы]], которую Вы получили при регистрации! Успехов!'''</big> | ||
| + | {| | ||
| + | |{{300}}||{{3000}} | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --<span style="color:#333399"> Тимохина Евгения Георгиевна</span><sup>[[Обсуждение участника: Тимохина Евгения |<span style="color:#333399">Ответить можно здесь</span>]]</sup> 15:36, 22 мая 2009 (UTC) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Для проекта - новую страницу! | ||
| + | |||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Участники:Чегодаева Елена, Круг Екатерина, Борисенко Марина | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Версия 18:36, 22 мая 2009
Добро пожаловать
Здравствуйте, Чегодаева Елена! От имени участников проекта Letopisi.Ru — приветствую Вас! Надеемся, Вы получите большое удовольствие, работая над созданием гипертекста.
I. Начните с оформления Вашей личной страницы, которую Вы получили при регистрации!
В Летописи есть правила, старайтесь их соблюдать, обратите внимание на основные ошибки: Ошибки летописи и Неудачная статья.
II. Ссылки, полезные для начинающих:
- Регистрация в Летописи.ru
- Корректный вход в систему
- Создание статьи
- Имя статьи
- Вики-разметка
- Внутренняя ссылка
- Правила оформления текста
- Летопись:Изображения, Звуки, Видео, Презентации
- Категории
Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды ~~~~ или нажав на соответствующую кнопку 
на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь системой помощи. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его администраторам проекта.
III. Начните с оформления личной страницы, которую Вы получили при регистрации! Успехов!
или сами инициировать сетевой проект для всех!
|
-- Тимохина Евгения ГеоргиевнаОтветить можно здесь 15:36, 22 мая 2009 (UTC)
Для проекта - новую страницу!
Автор проекта
Участники:Чегодаева Елена, Круг Екатерина, Борисенко Марина
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Учебные темы: Что такое вода. Структура воды. Значение воды. Времена года. Вода в экологическом аспекте.
Проведение опроса помогает учащимся ответить на вопрос "Что бывает в первый раз?" и проклассифицировать ответы по временам года, работа в Power Point способствует развитию навыка работы в данной программе. Самостоятельная работа в Интернете способствует развитию логического и образного мышления, самостоятельности, умению точно и грамотно выражать свои мысли. В ходе самостоятельной работы учащиеся отвечают на такие вопросы: Помнит ли вода прошлое? Неразгаданные тайны воды. Чем необычен лёд? Есть ли на Земле простая вода? и т.д.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"Что бывает в первый раз?"
Проблемные вопросы
• Что такое вода? • Особенности и структура воды? • Значение воды? • Умеет ли вода помнить? • Вода с экологической точки зрения?
План проведения проекта
Формулирование проблемы
«Что бывает в первый раз?»
Выдвижение гипотез решения проблем
Рождение детёнышей, первый раз в первый класс, первый поход на каток, первые опавшие листья и т.д.
Определение творческого названия проекта
Тобою наслаждаются не ведая, что ты такое. (Антуан де Сент Экзюпери)
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Учащиеся делятся на мини-группы по общим интерсам, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, буклета, веб-сайта, альбома, выпуска газеты и др.
Обсуждение с учащимися возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
Учитель обсуждает с учащимися, как найти источники информации по теме исследования - в городской библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии. Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение роли каждого в группе
Группа 1 – проведение опроса по теме "Что бывает в первый раз?", построение таблицы результатов по временам года. Группа 2 – проведение исследования "Может ли вода помнить?". Группа 3 – проведение исследования "Наличие воды на других планетах". Группа 4 – проведение исследования "Лёд - таинственный и необыкновенный". Группа 5 – проведение исследования "Неразгаданные загадки воды". Группа 6 – представление результатов исследований в виде презентации. Группа 7 – создание буклетов.
Самостоятельная работа
Консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. Время проведения: 1-2 месяца.
Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе
Формы отчета: предстваление презентации и буклетов с результатами исследований.
Защита полученных результатов и выводов
Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 5 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и учащиеся. Заранее разработаны для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Группы оценивают работу каждого учащегося. Учитель оценивает работу групп в целом.
Визитная карточка проекта
Здесь можно посмотреть визитную карточку проекта.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы
Другие документы
- Коллекция закладок по теме проекта
- Узнать подробнее о проекте и ходе его проведении можно в блоге руководителя
