Учебный проект Мир, в котором мы живём
(→Дидактические материалы) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Окружающий мир | + | Окружающий мир, география 6 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
*Что ждёт в будущем атмосферу? | *Что ждёт в будущем атмосферу? | ||
| + | *Как справится с загрязнением атмосферы7 | ||
| + | *Что мы видим на небе? | ||
=='''План проведения проекта'''== | =='''План проведения проекта'''== | ||
| Строка 29: | Строка 31: | ||
*Что вокруг нас? | *Что вокруг нас? | ||
| + | *В будущем возможно полное загрязнение атмосферы? | ||
| + | *Леса способствуют очищению атмосферы? | ||
===''Определение творческого названия проекта''=== | ===''Определение творческого названия проекта''=== | ||
| Строка 70: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [ | + | [http://moemesto.ru/Bossenko/file/2664700/Визитная%20карточка.doc Здесь можно посмотреть визитную карточку проекта] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 76: | Строка 80: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
===''Дидактические материалы''=== | ===''Дидактические материалы''=== | ||
| + | *Кроссворд "Облака" | ||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Версия 10:47, 18 мая 2009
Авторы проекта
[[Участники: Пермякова Валентина, Босенко Вероника, Лай Виктория]
Предмет, класс
Окружающий мир, география 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для проведения занятий, которые повышают познавательную деятельность учащихся, обучение поисковой деятельности. Проект осуществляется в рамках следующих предметов: природоведение, окружающий мир, информационные технологии
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«За что мы в ответе?»
Проблемные вопросы
- Что ждёт в будущем атмосферу?
- Как справится с загрязнением атмосферы7
- Что мы видим на небе?
План проведения проекта
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
«За что мы в ответе?»
Выдвижение гипотез решения проблем
- Что вокруг нас?
- В будущем возможно полное загрязнение атмосферы?
- Леса способствуют очищению атмосферы?
Определение творческого названия проекта
Мир, в котором мы живём
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Учащиеся делятся на мини-группы по общим интерсам, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, буклета, веб-сайта, альбома, выпуска газеты и др.
Обсуждение с учащимися возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
Учитель обсуждает с учащимися, как найти источники информации по теме исследования - в городской библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии. Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение роли каждого в группе
- Группа 1 – проведение опроса "Что вокруг нас?", построение схемы результатов.
- Группа 2 – проведение исследования "Кучевые облака".
- Группа 3 – проведение исследования "Слоистые облака".
- Группа 4 – проведение исследования "Дождевые облака".
- Группа 5 – нахождение дополнительной информации "Влияние человека на природу".
- Группа 6 – проведение экскурсии "Облака".
- Группа 7 – проведение исследования "Изменение состава атмосферы за последние 50 лет".
- Группа 8 – представление результатов исследований в виде презентации.
- Группа 9– создание буклетов.
Самостоятельная работа
Консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. Время проведения: 1 месяц.
Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе
Формы отчета: представление презентации и буклетов с результатами исследований.
Защита полученных результатов и выводов
Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 5 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и учащиеся. Заранее разработаны для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Группы оценивают работу каждого учащегося. Учитель оценивает работу групп в целом.
Визитная карточка проекта
Здесь можно посмотреть визитную карточку проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы
- Кроссворд "Облака"
