Учебный проект Школьной дорогой
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта) |
(→Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта) |
||
| Строка 124: | Строка 124: | ||
Французский язык: Справочник школьника / Авт.-сост. Е. В. Агеева. – М.; СЛОВО, 1997 | Французский язык: Справочник школьника / Авт.-сост. Е. В. Агеева. – М.; СЛОВО, 1997 | ||
| − | Примак П. И., Допкюнас Е. Г. Франция: Учеб. пособие по страноведению для | + | Примак П. И., Допкюнас Е. Г. Франция: Учеб. пособие по страноведению для школьников – Мн.; Народная асвета, 1994 |
Версия 10:10, 23 марта 2009
 |
Авторы проекта
Заботина Ирина Николаевна - учитель французского языка
МОУ СОШ № 22 г. Дзержинск Нижегородская область
Тема в учебном плане
"A l'école" / "В школе"
Творческое название проекта
"Sur le chemin de l'école" / "Школьной дорогой"
Предметные области
французский язык, страноведение, информатика
Возраст учащихся
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках учебной темы « A l’école » ("В школе"). В проекте мы будем сравнивать системы среднего образования во Франции и в России, находить их положительные и отрицательные стороны, размышлять о влиянии школы на формирование характера человека, создавать творческие проекты школы будущего.
Продолжительность работы над проектом
5 недель
Дидактические цели учебного проекта
Методические задачи учебного проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Pourquoi sommes-nous si semblables et si différents?
Почему мы такие похожие и такие разные?
Проблемные вопросы:
1. Comment la structure de l’école influence-t-elle le caractère de l’homme?
Как структура школы влияет на формирование характера человека?
2. Comment l’emploi du temps de l’école est-il lié aux traditions du peuple?
Как расписание занятий школы связано с культурой народа?
3. Par quels moyens l’école forme-t-elle la discipline de l’élève?
Какими средствами школа формирует организованность человека?
Учебные вопросы:
1. В чём отличие структуры среднего образования во Франции и в России?
2. Формированию каких черт характера способствуют различные образовательные структуры?
3. Какую структуру образования ты считаешь наиболее оптимальной и почему?
4. В чём отличие каникулярной системы во Франции и в России?
5. Чем отличается рабочая неделя во французской и русской школах?
6. Чем отличается распорядок дня французского и русского школьника?
7. В какой стране распределение учебного времени ты считаешь наиболее удобным и почему?
8. Какие документы ученика имеет французский и русский школьник?
9. Какие учебные предметы изучают твои ровесники во Франции? В чём их сходство и различие с предметами, которые изучаешь ты?
10. В какой стране, по твоему мнению, во Франции или в России, уделяют большее внимание формированию организованности ученика?
Продукты проектной деятельности
Материалы по оцениванию проектной деятельности учащихся
Критерии оценивания презентации школьников
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы в поддержку проектной деятельности
Блог для общения участников проекта
Ссылки на ресурсы Летописи
Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта
Франция. Справочное издание. Министерство иностранных дел Франции. Перевод на русский язык и издание – ЗАО «Интердиалект+» - М.; 1999
Харитонова И. В., Самохотская И. С. Франция как она есть: Кн. Для чтения по страноведению. – М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000
Гаршина Е. Я. Франция: Страна и люди: Пособие по страноведению для учащихся ст. классов общеобразовательных учреждений. – М.; Просвещение, 1995
Школьный французско-русский страноведческий словарь: Франция / Авт.-сост. Е. Я. Гаршина. – М.; Дрофа, 2001
Французский язык: Справочник школьника / Авт.-сост. Е. В. Агеева. – М.; СЛОВО, 1997
Примак П. И., Допкюнас Е. Г. Франция: Учеб. пособие по страноведению для школьников – Мн.; Народная асвета, 1994
