Электронный дидактический материал
(Новая: ''Дидактический материал''' – особый тип наглядных учебных пособий (например, в традиционной школе – к...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '' | + | '''Электронные дидактические материалы.''' |
| − | + | Под электронным дидактическим материалом мы понимаем документы, целенаправленно разработанные для использования в учебном процессе с помощью прикладных программ общего назначения (или учебных программных сред) и построенные в соответствии с содержанием учебной темы и методикой преподавания учебного предмета. ЭДМ может содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися. | |
| − | + | Какие возможности учителю дают электронные ДМ? | |
| − | [[ | + | -Использование различных подходов к изучаемой теме; |
| + | -личностно-ориентированный подход (индивидуализация и дифференциация процесса обучения); | ||
| + | -усиление мотивации обучения за счет использования различных видов деятельности и источников информации; | ||
| + | -активизация деятельности учащихся; | ||
| + | -вырабатывание и развитие логического, аналитического, пространственного, наглядно-образного, теоретического, творческого мышления; | ||
| + | -формирование умения ориентироваться в проблеме и искать пути ее решения;изменение характера познавательной деятельности; | ||
| + | -модульность; | ||
| + | относительная простота разработки и доступность ее освоения; | ||
| + | - возможность использования различных программных средств как отдельно, так и в сочетании их друг с другом; | ||
| + | -автоматизация трудоемких вычислительных работ с высвобождением времени; | ||
| + | -визуализация учебной информации;моделирование и имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов или явлений, | ||
| + | компьютер может не только создать модель таких явлений, но также | ||
| + | позволяет изменять условия протекания процесса, показать с оптимальной для усвоения скоростью; | ||
| + | -обеспечение доступа к сети информации; формирование | ||
| + | культуры учебной деятельности;информационной культуры общества. | ||
| + | |||
| + | Особенности проектирования электронных ДМ | ||
| + | |||
| + | Необходимо исходить из потребностей обучения конкретному предмету (или теме), чтобы ЭДМ мог отразить его содержание. | ||
| + | |||
| + | Список ссылок из интернета:[[http://www.elek.oglib.ru/bgl/3694.html]] | ||
Версия 13:18, 5 ноября 2008
Электронные дидактические материалы.
Под электронным дидактическим материалом мы понимаем документы, целенаправленно разработанные для использования в учебном процессе с помощью прикладных программ общего назначения (или учебных программных сред) и построенные в соответствии с содержанием учебной темы и методикой преподавания учебного предмета. ЭДМ может содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися.
Какие возможности учителю дают электронные ДМ?
-Использование различных подходов к изучаемой теме;
-личностно-ориентированный подход (индивидуализация и дифференциация процесса обучения);
-усиление мотивации обучения за счет использования различных видов деятельности и источников информации;
-активизация деятельности учащихся;
-вырабатывание и развитие логического, аналитического, пространственного, наглядно-образного, теоретического, творческого мышления;
-формирование умения ориентироваться в проблеме и искать пути ее решения;изменение характера познавательной деятельности;
-модульность;
относительная простота разработки и доступность ее освоения;
- возможность использования различных программных средств как отдельно, так и в сочетании их друг с другом;
-автоматизация трудоемких вычислительных работ с высвобождением времени;
-визуализация учебной информации;моделирование и имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов или явлений,
компьютер может не только создать модель таких явлений, но также позволяет изменять условия протекания процесса, показать с оптимальной для усвоения скоростью;
-обеспечение доступа к сети информации; формирование
культуры учебной деятельности;информационной культуры общества.
Особенности проектирования электронных ДМ
Необходимо исходить из потребностей обучения конкретному предмету (или теме), чтобы ЭДМ мог отразить его содержание.
Список ссылок из интернета:[[1]]
