Версия 13:55, 31 октября 2006

методика преподавания английского языка

обучение монологической речи

[Обучение монологической речиwww.metodika.ru] – одно из самых направлений в реализации целей и задач, стоящих перед школой в деле обучения учащихся Монолог – речь одного лица, выражающего в более или менее развер-нутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т.п.Важной психологической особенностью монологического высказывания, в отличие от диалогической речи, является его непрерывность, которая позволяет говорящему связано и полно высказывать свои мысли. Речь должна быть понятной сама по себе без помощи экстралингвисти-ческих средств. Ее отличают следующие качества: целенаправленность, логичность, смысловая законченность, выражение собственного отношения и оценки. Для каждой из этих функций характерны свои языковые средства вы-ражения и особые психологические стимулы. Сравним: нейтральное и эмоциональное в отношении сообщения: информация, с одной стороны, и стремление убедить слушателя с помощью эмоционально-выразительных средств языка – с другой. Следовательно, всему этому нужно учить. В целом же обучение моно-логической речи должно быть направленно на овладение умением логически раскрыть мысли, выделить главное, сделать вывод, убедить. Монолог – это повышенная нагрузка на память (оперативную и долговременную), мышле-ние и речепроизводительные механизмы человека.

общая стратегия обучения связному высказыванию тобы преступить к обучению монологическому высказыванию, необ представляется следующей. Путь снизу: Второй путь обучения монологической речи – путь «сверху» от текста образца, который дается в учебнике, учителем или диктором, к воспроизведению образца и затем на его основе к построению аналогического высказывания.

--Belmar 09:41, 12 October 2006 (MSD)