Учебный проект Хорошую речь хорошо и слушать
(→"Визитная карточка" проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Летописи) |
||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
== Ссылки на ресурсы Летописи == | == Ссылки на ресурсы Летописи == | ||
| − | + | [[Учебный проект Простая-непростая стилистика]] | |
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
Версия 17:17, 4 мая 2008
 |
Автор проекта
Творческое название проекта
Учебный проект Хорошую речь хорошо и слушать
"Визитная карточка" проекта
"Визитная карточка" проекта "Хорошую речь хорошо и слушать"
Тема в учебном плане
Функциональные разновидности языка
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической компетенций учащихся
- Формирование умений и навыков создания связного высказывания в разных функциональных стилях
Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере гражданско-общественной деятельности.
- В сфере социально-трудовой деятельности.
- В бытовой сфере.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
Методические задачи учебного проекта
- овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения;
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- выработка речеведческих умений и навыков.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:Зачем учить русский язык?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Как написать текст в научном стиле?
- Как создать связное высказывание в публицистическом стиле?
- Каковы особенности создания художественного текста?
- Что надо помнить, создавая официально-деловой текст?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: «Моя первая статья в газете»
Вопрос для исследования: Как создать связное высказывание в публицистическом стиле?
Цель исследования: Формирование у учащихся умений и навыков написания газетных и журнальных статей
Варианты представления результатов исследования: Опубликование статьей в периодической печати, в школьном издании
2. Тема: «Анализ языка художественной литературы (на примере одного произведения)»
Вопрос для исследования: Каковы особенности художественного текста?
Цель исследования: Формирование умений и навыков анализа художественного текста
Варианты представления результатов исследования: Доклад, научно-практическая работа.
3. Тема: «Особенности научного стиля (на примере одной научной статьи)»
Вопрос для исследования: Каковы особенности написания текста в научном стиле?
Цель исследования: Формирование умений и навыков анализа научного текста, а также написания связных высказываний в научном стиле.
Варианты представления результатов исследования: Доклад, научно-практическая работа.
4. Тема: «Стиль официальных документов»
Вопрос для исследования:Как создать официально-деловой текст?
Цель исследования: Формирование умений и навыков написания официально-делового текста
Варианты представления результатов исследования: Доклад, презентация с примерами различных документов
Предметные области
- Русский язык
- Литература
- Краеведение
Возраст учащихся
9 класс
Краткая аннотация проекта
Работа в данном проекте способствует совершенствованию речеведческих навыков учащихся, коммуникативных умений, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащению словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитию готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоению знаний о функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формированию умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Продолжительность работы над проектом
2 недели
Ключевые слова
Коммуникативная, языковая и лингвистическая компетенции. Творческое мышление. Связная речь. Функциональные разновидности языка.
Дидактические материалы
Работы учащихся
Презентация ученика "Моя первая статья в газете"
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации
Ссылки на ресурсы Летописи
Учебный проект Простая-непростая стилистика
