Планирование проекта Крючковой Ирины Борисовны (группа 3)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"== | ==Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"== | ||
| Строка 99: | Строка 37: | ||
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | ||
Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | ||
| − | + | Польза или вред от компьютерного сленга? | |
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| Строка 118: | Строка 56: | ||
==Этапы работы над проектом== | ==Этапы работы над проектом== | ||
'''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)''' | '''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)''' | ||
| + | |||
Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. | Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. | ||
• Город, наименование и адрес образовательного учреждения; | • Город, наименование и адрес образовательного учреждения; | ||
| + | |||
• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью); | • Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью); | ||
| + | |||
• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью); | • Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью); | ||
| + | |||
• Название команды, список участников (с указанием класса); | • Название команды, список участников (с указанием класса); | ||
| + | |||
• е - mail, телефоны для связи. | • е - mail, телефоны для связи. | ||
| + | |||
'''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)''' | '''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)''' | ||
| + | |||
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail | 1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail | ||
| − | 2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm] | + | |
| + | 2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" | ||
| + | ([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm] | ||
3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: | 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: | ||
| + | |||
''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды | ''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды | ||
| + | |||
''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды | ''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды | ||
| + | |||
''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта | ''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта | ||
| + | |||
'''3 этап: Практический (2-ая неделя)''' | '''3 этап: Практический (2-ая неделя)''' | ||
| + | |||
Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями. | Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями. | ||
| + | |||
ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail. | ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail. | ||
| + | |||
ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте. | ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте. | ||
| + | |||
ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов. | ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов. | ||
| + | |||
ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения" | ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения" | ||
| + | |||
'''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)''' | '''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)''' | ||
| + | |||
Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для: | Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для: | ||
| + | |||
1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?", | 1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?", | ||
| − | 2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды | + | |
| + | 2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды, | ||
| + | |||
3. общения с координатором. | 3. общения с координатором. | ||
| + | |||
'''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)''' | '''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)''' | ||
| + | |||
1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц. | 1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц. | ||
| + | |||
2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..." | 2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..." | ||
| + | |||
3. Викторина "Все про общение" | 3. Викторина "Все про общение" | ||
| − | 4. | + | |
| + | 4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие" | ||
| + | |||
==Какая методическая помощь оказана учителям== | ==Какая методическая помощь оказана учителям== | ||
| + | |||
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники. | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники. | ||
| + | |||
==Как проверим усвоение материала== | ==Как проверим усвоение материала== | ||
| − | викторина | + | |
| + | викторина | ||
| + | |||
==Что нужно для участия== | ==Что нужно для участия== | ||
| + | Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет. | ||
| + | |||
| + | Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет. | ||
| + | |||
| − | |||
[[Участник:Крючкова_Ирина_Борисовна|Крючкова Ирина Борисовна]] | [[Участник:Крючкова_Ирина_Борисовна|Крючкова Ирина Борисовна]] | ||
Версия 11:31, 18 января 2008
Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"
Автор
Крючкова Ирина Борисовна
Координатор
Крючкова Ирина Борисовна. e-mail: ibsor@mail.ru
Учебный предмет
Информатика
Учебная тема
Интерактивное общение в Интернет
Класс (возраст)
студенты II курса колледжа (15-17 лет)
Время изучения
4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы
Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике.
Межпредметные связи
Русский язык, психология, риторика, этика
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Формы и средства общения в Интернет, правила общения, создание web-страницы на narod.ru.
Основополагающий вопрос
Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение?
Итоговый продукт
web-страница "Зачем Интернет, когда есть телефон?"
Проблемные вопросы
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Польза или вред от компьютерного сленга?
Учебные вопросы
Возможности Интернет как средства общения между людьми. Формы общения в Интернет Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет и как его соблюдать?
Темы исследования
Зачем Интернет, когда есть телефон?
Аннотация
"Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[1]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде.
Этапы работы над проектом
1 этап: Регистрация (1-ая неделя)
Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. • Город, наименование и адрес образовательного учреждения;
• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью);
• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью);
• Название команды, список участников (с указанием класса);
• е - mail, телефоны для связи.
2 этап: Обучающий (1-ая неделя)
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail
2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([2] 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями:
Упражнение 1- Создание электронного ящика команды
Упражнение 2- Создание "Визитной карточки" команды
Упражнение 3- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта
3 этап: Практический (2-ая неделя)
Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями.
ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail.
ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте.
ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов.
ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения"
4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)
Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для:
1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?",
2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды,
3. общения с координатором.
5 этап: Итоговый (4-ая неделя)
1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц.
2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..."
3. Викторина "Все про общение"
4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие"
Какая методическая помощь оказана учителям
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.
Как проверим усвоение материала
викторина
Что нужно для участия
Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет.
Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет.
