Планирование проекта Багдасаровой Елена (группа 1)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 39: | Строка 39: | ||
|Как проверим усвоение материала||Викторина, тест | |Как проверим усвоение материала||Викторина, тест | ||
|- | |- | ||
| − | |Что нужно для участия (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)||Доступ в Интернет, | + | |Что нужно для участия (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)||Доступ в Интернет, программные знания о водоёмах. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | ||
Версия 08:45, 26 декабря 2007
| Творческое название проекта? | Хранилища воды |
| Автор | Багдасарова Елена Георгиевна |
| Координатор | Сетевой координатор МОУ СОШ 161 Чкалова Н.В. |
| Учебный предмет | Окружающий мир |
| Учебная тема | Водоёмы нашей планеты |
| Класс(возраст) | 2-4 классы. |
| Время изучения | 5 недель; |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Виды водоёмов, образование водоёмов, роль водоёмов в жизни человека, влияние деятельности человека на окружающую среду |
| Межпредметные связи | История, экология, русский язык, литература, изо, музыка |
| Что учащиеся должны узнать, работая в проекте? | Углубление знаний о водоёмах планеты |
| Основополагающий вопрос | Что мы можем сделать, чтобы водоемы не исчезали с лица нашей Земли? |
| Итоговый продукт | Буклет, презентация, портфолио как ученика, так и учителя (папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта).Обращение учеников к общественности с призывом беречь и охранять водоемы планеты. |
| Проблемные вопросы | Нужны ли болота? Какую роль водоемы играют в жизни людей? Как деятельность человека влияет на природу водоема? |
| Учебные вопросы | Что такое океан? море? река? ручей? Сколько океанов на нашей планете? Какое озеро на нашей планете самое глубокое? Крупные реки Омской области. |
| Темы исследования | Откуда берут свое начало реки? Как человек повлиял на природу Байкала? Почему Каспийское море называют морем? |
| Аннотация | Проект будет интересен творческими заданиями, разными источниками информации, новыми сведениями, полезными для каждого ребенка лично. Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. Кроме этого у учителя в копилке появится много интересных сведений, творческих работ учеников, которые будут полезны при изучении водоёмов. |
| Что будет предложено учащимся | исследовательская работа, викторина, творческие задания. |
| Какая методическая помощь оказана учителям | Могут быть предложены источники информации |
| Как проверим усвоение материала | Викторина, тест |
| Что нужно для участия (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы) | Доступ в Интернет, программные знания о водоёмах. |
