Учебный проект Знакомые незнакомцы, команда 8
(→Сравнительная таблица) |
|||
| Строка 111: | Строка 111: | ||
|Миф||+||...||...||Определения нет.Для знакомства предлагается древнегреческий миф "Храбрый Персей"||... | |Миф||+||...||...||Определения нет.Для знакомства предлагается древнегреческий миф "Храбрый Персей"||... | ||
|- | |- | ||
| − | |ТЕКСТ-повествование||+||...||...||...||даётся следующее определение: | + | |ТЕКСТ-повествование||+||...||...||...||даётся следующее определение: повествование - рассказ о событиях, которые произошли с героями произведения. События изображаются в определённой последовательности: автор рассказывает о том, с чего начались события, как они развивались и чем закончились. |
Версия 11:57, 23 декабря 2007
Команда 8 Учебный проект Знакомые незнакомцы
Список команды
Учебный комплект, который вы анализируете
«Родная речь» - Климанова Л.Ф., Горецкий В. Р., Голованова М.В.
Сравнительная таблица
| понятие | программа | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|---|---|---|---|---|
| Сказка | + | (о животных и бытовые);
|
... | Докучные сказки (жанр УНТ):
• Знакомство с названием + толкование названия • Отличительные особенности Народные и литературные сказки: • Отличия литературных сказок от народных. • Знакомство с авторами литературных сказок (Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сказка о храбром зайце-длинные уши, косые глаза, короткий хвост; В. М. Гаршин "Лягушка-путешественница"; В. Ф. Одоевский "Мороз Иванович") |
Авторские сказки ( П.П. Ершов «Конек-горбунок», А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» и др.)
• Знакомство с авторами; • Отличие народной сказки от авторской; • Вычленение структурных элементов; • Выделение выразительных средств. • Сравнение фантастической сказки и литературной |
| рассказ | + | рассказы детских писателей о детях и их взаимоотношениях друг с другом и со взрослыми.
• выделение темы( о чем говорится); • выявление отношения автора в персонажам; • выделение персонажей; • отличие от сказки. |
... | Научно-познавательные и художественные рассказы:
• Особенности научно-познавательных текстов. • Особенности художественных рассказов • Описание и рассуждение как наиболее часто встречающиеся типы текста в научно-познавательных рассказах. • Отличия художественных рассказов от научно-познавательных. |
Рассказы (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов и др.)
• Отражение жизни автора в его произведениях (Л.Н. Толстой «детство»); • Объяснение названия как задумку автора; • Понимание характера героев и отношений между ними с помощью выразительных средств (слова, интонации). • Выявление отношения автора к своим персонажам. |
| басня | ... | - | ... | Продолжение знакомства с баснями на примере творчества И. А. Крылова ( "Мартышка и очки"; "Зеркало и обезьяна"; "Ворона и лисица"). В связи с работой над баснями анализируются понятия "комичность", "юмор и сатира". Даётся определение: сатира и юмор - это смешное, комическое, в изображении героев и ситуаций, в которые они попадают. Рассматривается иносказательность как способ осмеяния недостатков людей. - | ... |
| пословица | ... | - | ... | Как самостоятельный жанр УНТ не рассматривается. Включается как задание на толкование для работы над текстами рассказов, стихотворений. | |
| стихотворение | ... | Стихи о детях, их взаимоотношенях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми (А. Барто,С. Маршак, Я. Акимов, В. Берестов, С. Михалков).
Стихи о природе и о взаимоотношении человека с природой ( С Михалков, В Осеев,И Токмакова, В. Берестов, К. Сладков, Д. Хармс, К Ушинский, А. Плещеев). • простейшие выразительные средства, с помощью которых поэт выражает свое отношение к тому, о чем или о ком пишет (интонация, слово). |
... | Стихотворения о природе, о временах года, о детях (М. Ю. Лермонов, А. С. Пушкин, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет и др.). Выразтельные средства и структурные особенности стихотворных произведений:
• Ритм - чередование ударных и безударных слогов; • Эпитеты - особые выразительные слова • Сравнение - один предмет сравнивается с другим; • Рифма - созвучье в словах. |
Стихотворение (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев,
А.А. Фет, А.Н. Плещеев, И.А. Бунин и др.) • Вычленение выразительных средств; • Интонация – одно из самых ярких выразительных средств; • Стихотворение как словесная картина; • Отражение жизни поэта в его стихотворениях. |
| Потешки, прибаутки, перевертыши | - | Одни из простейших форм устного народного творчества.
• Предназначение заключается в развлечении. • Особенности языка; • Наличие юмора. |
... | ... | - |
| Летописи | + | - | ... | ... | («И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда», « И вспомнил Олег коня своего»)
• Назначение летописи во вступительном слове перед чтением; |
| Былина | + | - | ... | ... | («Ильины три поездочки»)
• Это один из видов УНТ; • В былинах рассказывается о подвигах богатырей – бескорыстных защитников русской земли, всех обиженных и обездоленных людей, их удивительной силе, мужество и доброте. |
| Житие | + | - | ... | ... | («Житие Сергия Радонежского»)
• Сравнение жития и летописи (эти произведения не являются фольклорными); • Отличие произведений УНТ от авторских. |
| Небылица | + | Одна из форм устного народного творчества.
• Сходство со сказкой (наличие вымысла); • Предназначение заключается в развлечении. |
... | ... | ... |
| Заклички | + | ... | ... | Жанр УНТ, песни. Раскрывается смысл, назначение закличек. | ... |
| План произведения | + | ... | ... | развёрнутый, подробный, в сжатой форме. Правила составления плана... | |
| Прозаические произведения | + | ... | ... | Дано определение: художественные тексты, которые не являются стихотворными, называют прозаическими. | ... |
| Легенда | + | ... | ... | Дан термин. Он раскрывается на примере знакомства с рассказом Г. Остера "Как получаются легенды" | ... |
| Миф | + | ... | ... | Определения нет.Для знакомства предлагается древнегреческий миф "Храбрый Персей" | ... |
| ТЕКСТ-повествование | + | ... | ... | ... | даётся следующее определение: повествование - рассказ о событиях, которые произошли с героями произведения. События изображаются в определённой последовательности: автор рассказывает о том, с чего начались события, как они развивались и чем закончились.
|
