Планирование проекта Крючковой Ирины Борисовны (группа 3)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 23: | Строка 23: | ||
|- | |- | ||
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || | ||
| − | + | Возможности Интернет как средства общения между людьми. | |
| − | + | Правила поведения в чатах и форумах. | |
| − | + | Кто такой модератор? | |
| − | + | Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? | |
| − | + | Что такое сетевой этикет? | |
| − | + | Как соблюдать сетевой этикет? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?|| | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?|| | ||
| − | + | Зачем нам общение? | |
| − | + | Какие формы общения возможны в Интернет? | |
| − | + | Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | |
| − | + | Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | |
| − | + | Как передать эмоции и чувства при сетевом общении? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
|Каким может быть основополагающий вопрос?||Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение? | |Каким может быть основополагающий вопрос?||Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение? | ||
|- | |- | ||
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| | ||
| − | + | Трудности "живого" и сетевого общения. | |
| − | + | Место сетевого общения в системе деятельности. | |
| − | + | Преимущества и недостатки сетевого общения. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Позволит студентам изучать материал одновременно общаясь в новой среде. | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Позволит студентам изучать материал одновременно общаясь в новой среде. | ||
Версия 08:45, 13 декабря 2007
| Учебный предмет | Информатика |
| Учебная тема | Сервисы Интернет |
| Класс (возраст) | II курс колледжа (15-17 лет) |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике. |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Русский язык, психология |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Формы общения в Интернет, правила общения |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Оперировать понятиями, сравнивать, анализировать, проводить опрос,обрабатывать и интерпретировать полученные результаты, приобрести навыки сетевого общения |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | «Общение-единственная роскошь, которая есть у человека». |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Возможностью выйти за рамки образовательного учреждения |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
Возможности Интернет как средства общения между людьми. Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет? Как соблюдать сетевой этикет? |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
Зачем нам общение? Какие формы общения возможны в Интернет? Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Как передать эмоции и чувства при сетевом общении? |
| Каким может быть основополагающий вопрос? | Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение? |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
Трудности "живого" и сетевого общения. Место сетевого общения в системе деятельности. Преимущества и недостатки сетевого общения. |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Позволит студентам изучать материал одновременно общаясь в новой среде. |
| Что может стать итоговым продуктом. | html-страница участника |
| Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? | электронная почта, форум |
| Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? | объединение участников в группы как результат сетевого знакомства через визитные карточки участников, непосредственное приглашения друг друга к сотрудничеству через e-mail и дальнейшего общения для решения будущих задач. Обсуждение проблемных вопросов в форуме. |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | тест, викторина |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | открытая |
