Учебный проект "Треугольники в жизни"
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(Новая: ==Авторы проекта== Филатова Надежда Яковлевна == Тема учебного проекта == физические явления в художест...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | + | Бессонова Лариса Михайловна | |
== Тема учебного проекта == | == Тема учебного проекта == | ||
| − | + | Применение треугольника на практике | |
== Творческое название учебного проекта == | == Творческое название учебного проекта == | ||
| − | + | Треугольники в жизни | |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
Сформировать компетентность в сфере | Сформировать компетентность в сфере | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
Освоить представление об: | Освоить представление об: | ||
| − | * | + | *методах измерительных работ |
| − | * | + | *решении треугольников<br> |
Научить | Научить | ||
| − | * | + | *определять расстояние до недоступной точки; |
| − | * | + | *определять высоту предмета; |
| − | * | + | *решать задачи на использование теоремы синусов и теоремы косинусов |
| − | + | ||
==Основополагающий вопрос == | ==Основополагающий вопрос == | ||
| − | + | «Зачем мне нужен треугольник?» | |
== Проблемные вопросы (темы исследований учащихся)== | == Проблемные вопросы (темы исследований учащихся)== | ||
| − | + | *Определение ширины реки Волга около ОАО «Волга» | |
| + | *Определение высоты Гогрэссовской трубы | ||
| + | *Определение расстояния между двумя соседними звёздами «Большой Медведицы» | ||
==Предметные области == | ==Предметные области == | ||
| − | физика | + | Математика, физика, астрономия |
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| − | + | 9 класс | |
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | как на практике используются знания треугольников. | |
| + | В проекте исследуются практические способы измерительных работ<br> | ||
| + | Возможный список учебных тем | ||
| + | *Площади треугольников. | ||
| + | *Соотношения между сторонами и углами треугольника. | ||
| + | *Решение треугольников. | ||
== Этапы и продолжительность работы над проектом == | == Этапы и продолжительность работы над проектом == | ||
| − | + | *«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1урок (20 мин.) | |
| − | + | *Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. – 1 урок (10 мин) | |
| − | *Формирование групп для | + | *Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 урок (10 мин.) |
| − | * | + | *Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 2 урок (10 мин.) |
| − | + | *Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок (10 мин.) | |
| − | * | + | *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – домашнее задание в течение двух дней. |
| − | * | + | *Подготовка школьниками презентации по отчёту о проделанной работе – 5 урок ( 20 мин.) |
| − | * | + | *Защита полученных результатов и выводов – 6 урок |
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
Версия 10:32, 25 июня 2007
Авторы проекта
Бессонова Лариса Михайловна
Тема учебного проекта
Применение треугольника на практике
Творческое название учебного проекта
Треугольники в жизни
Дидактические цели учебного проекта
Сформировать компетентность в сфере
- самостоятельной познавательной деятельности;
- критического мышления.
Приобретение навыков работы
- в команде;
- с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Методические задачи учебного проекта
Освоить представление об:
- методах измерительных работ
- решении треугольников
Научить
- определять расстояние до недоступной точки;
- определять высоту предмета;
- решать задачи на использование теоремы синусов и теоремы косинусов
Основополагающий вопрос
«Зачем мне нужен треугольник?»
Проблемные вопросы (темы исследований учащихся)
- Определение ширины реки Волга около ОАО «Волга»
- Определение высоты Гогрэссовской трубы
- Определение расстояния между двумя соседними звёздами «Большой Медведицы»
Предметные области
Математика, физика, астрономия
Возраст учащихся
9 класс
Краткая аннотация проекта
как на практике используются знания треугольников.
В проекте исследуются практические способы измерительных работ
Возможный список учебных тем
- Площади треугольников.
- Соотношения между сторонами и углами треугольника.
- Решение треугольников.
Этапы и продолжительность работы над проектом
- «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1урок (20 мин.)
- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. – 1 урок (10 мин)
- Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 урок (10 мин.)
- Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 2 урок (10 мин.)
- Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок (10 мин.)
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – домашнее задание в течение двух дней.
- Подготовка школьниками презентации по отчёту о проделанной работе – 5 урок ( 20 мин.)
- Защита полученных результатов и выводов – 6 урок
