История успеха Тюгун Татьяны Валериевны
Полинка (обсуждение | вклад) |
Полинка (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
| − | "Мы решили, что тема эта очень современна, созвучна нашей эпохе. В настоящее время возрастает и углубляется интерес к культурному наследию прошлого. Царство имён и названий, прозваний и наименований многолико и таинственно. Происхождение и значение многих собственных имён и названий скрыты завесой веков. И приподнять эту завесу сможет тот, кто обладает обширными знаниями, вооружён научным анализом и умеет организовать исследовательскую деятельность. Участие в проекте обогатило нас новыми знаниями и не оставило равнодушными к тому богатейшему пласту лексики, который можно назвать целым миром - миром имён и названий. А главное, мы научились создавать гипертексты", - говорит Ласкутникова Эльвира, член команды [[Полинка]]. | + | |
| + | "Мы решили, что тема эта очень современна, созвучна нашей эпохе. В настоящее время возрастает и углубляется интерес к культурному наследию прошлого. Царство имён и названий, прозваний и наименований многолико и таинственно. Происхождение и значение многих собственных имён и названий скрыты завесой веков. И приподнять эту завесу сможет тот, кто обладает обширными знаниями, вооружён научным анализом и умеет организовать исследовательскую деятельность. Участие в проекте обогатило нас новыми знаниями и не оставило равнодушными к тому богатейшему пласту лексики, который можно назвать целым миром - миром имён и названий. А главное, мы научились искать и собирать данные из различных источников, наглядно представлять эту информацию, создавать гипертексты", - говорит Ласкутникова Эльвира, член команды [[Полинка]]. | ||
| Строка 31: | Строка 32: | ||
| + | Поскольку информационные и телекоммуникационные технологии широко внедряются в жизнь людей, необходимо знакомиться с ними с раннего возраста. Ведь информатика становится не только еще одним предметом школьной программы, но способом реализации собственной траектории обу-чения, саморазвития ребенка. Именно такое обучение готовит к жизни в новом информационном обществе, переход к которому активно продолжается и в нашей стране. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 09:01, 30 мая 2007
В современной школе каждый педагог понимает важность и необходимость практической информатизации образования.
Новое содержание и новые информационные технологии должны предлагаться совместно с новыми педагогическими технологиями, новыми методами и организационными формами учебной работы. Для этого надо приложить немало усилий. Нужна последовательная образовательная политика, позволяющая каждому работнику школы осознать себя участником планомерных долгосрочных изменений образовательного процесса. Нужно понять, что мы обречены на долгую и трудную работу по пересмотру всего уклада традиционной школы. Этот процесс можно сделать менее болезненным и более эффективным, если сознательно вести соответствующую работу, целенаправленно конструируя и осваивая соответствующие нововведения, проверяя их практикой учебной работы до того, как рекомендовать их широкое использование.
В «школе информационного общества» учитель перестал быть основным источником сведений об окружающем мире, а главный акцент должен делаться на освоении различных способов деятельности. Учитывая это, приходится признать, что многие существующие учебные программы неполны, а рекомендуемы ими методы учебной работы требуют соответствующего пересмотра.
На передний план выходит задача развития навыков и освоения новых средств коммуникации (обмена результатами информационной работы). Естественно, что эти изменения находят отражение в характере и содержании учебной работы школьников.
Наши первые шаги в проектно-исследовательской деятельности:
- Проект
Задачи проекта:
- Через интерес к именам и названия,через знание их происхождения и смысла воспитывать чувство патриотической причастности, любовь к родине.
- Расширить кругозор участников в области филологии и этимологии.
- Дать возможность для поисковой и исследовательской деятельности участников.
Над проектом работала команда Полинка.
"Мы решили, что тема эта очень современна, созвучна нашей эпохе. В настоящее время возрастает и углубляется интерес к культурному наследию прошлого. Царство имён и названий, прозваний и наименований многолико и таинственно. Происхождение и значение многих собственных имён и названий скрыты завесой веков. И приподнять эту завесу сможет тот, кто обладает обширными знаниями, вооружён научным анализом и умеет организовать исследовательскую деятельность. Участие в проекте обогатило нас новыми знаниями и не оставило равнодушными к тому богатейшему пласту лексики, который можно назвать целым миром - миром имён и названий. А главное, мы научились искать и собирать данные из различных источников, наглядно представлять эту информацию, создавать гипертексты", - говорит Ласкутникова Эльвира, член команды Полинка.
Поскольку информационные и телекоммуникационные технологии широко внедряются в жизнь людей, необходимо знакомиться с ними с раннего возраста. Ведь информатика становится не только еще одним предметом школьной программы, но способом реализации собственной траектории обу-чения, саморазвития ребенка. Именно такое обучение готовит к жизни в новом информационном обществе, переход к которому активно продолжается и в нашей стране.
Тюгун Татьяна Валериевна,учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ с. им. Полины Осипенко
