История успеха Тюгун Татьяны Валериевны
В современной школе каждый педагог понимает важность и необходимость практической информатизации образования.
Новое содержание и новые информационные технологии должны предлагаться совместно с новыми педагогическими технологиями, новыми методами и организационными формами учебной работы. Для этого надо приложить немало усилий. Нужна последовательная образовательная политика, позволяющая каждому работнику школы осознать себя участником планомерных долгосрочных изменений образовательного процесса. Нужно понять, что мы обречены на долгую и трудную работу по пересмотру всего уклада традиционной школы. Этот процесс можно сделать менее болезненным и более эффективным, если сознательно вести соответствующую работу, целенаправленно конструируя и осваивая соответствующие нововведения, проверяя их практикой учебной работы до того, как рекомендовать их широкое использование.
В «школе информационного общества» учитель перестал быть основным источником сведений об окружающем мире, а главный акцент должен делаться на освоении различных способов деятельности. Учитывая это, приходится признать, что многие существующие учебные программы неполны, а рекомендуемы ими методы учебной работы требуют соответствующего пересмотра.
На передний план выходит задача развития навыков и освоения новых средств коммуникации (обмена результатами информационной работы). Естественно, что эти изменения находят отражение в характере и содержании учебной работы школьников.
Наши первые шаги в проектно-исследовательской деятельности:
- Проект
В мире имён и названий. Ноябрь 2006 года. Этот проект (авторы Стеценко В.В. и Тюгун Т В.) - победитель краевого конкурса "Кто поедет в Зимнюю школу - 2007".
Задачи проекта:
- Через интерес к именам и названия,через знание их происхождения и смысла воспитывать чувство патриотической причастности, любовь к родине.
- Расширить кругозор участников в области филологии и этимологии.
- Дать возможность для поисковой и исследовательской деятельности участников.
Над проектом работала команда Полинка.
"Мы решили, что тема эта очень современна, созвучна нашей эпохе. В настоящее время возрастает и углубляется интерес к культурному наследию прошлого. Царство имён и названий, прозваний и наименований многолико и таинственно. Происхождение и значение многих собственных имён и названий скрыты завесой веков. И приподнять эту завесу сможет тот, кто обладает обширными знаниями, вооружён научным анализом и умеет организовать исследовательскую деятельность. Участие в проекте обогатило нас новыми знаниями и не оставило равнодушными к тому богатейшему пласту лексики, который можно назвать целым миром - миром имён и названий. А главное, мы научились искать и собирать данные из различных источников, наглядно представлять эту информацию, создавать гипертексты", - говорит Ласкутникова Эльвира, член команды Полинка.
- Проект
Дорогие мои земляки. 15 января - 15 марта 2007 года. Руководители Тюгун Т.В. и Швыдкая В.Л.
Задачи проекта:
- развить творческие и исследовательские способности учащихся через вовлечение их в процесс изучения и узнавания судеб земляков;
- воспитывать любовь к малой родине, чувство уважения к людям, живущим рядом;
- привлекать учащихся к проектной деятельности для приобретения практического опыта.
Работа в этом проекте позволила развить самостоятельность ребят в проявлении себя, ведь в процессе групповой деятельности они научились высказывать своё мнение, слушать и слышать товарищей, приходить к общему мнению.
"В этом проекте мы принимали участие потому, что хотели показать свою школу всем желающим. А ещё было интересно узнать, чем другие школы отличаются от нашей. Я рад, что стал принимать участие в Летописях. Потому что эта работа сделала меня более самостоятельным и организованным", - считает Надеин Иван, член команды Полинка.
- Веб-сайт проекта "Почему мы так говорим?". Апрель 2007 года. Этот проект - победитель XI конкурса "Лучший учебно-методический пакет сезона". Авторы Тюгун Т.В. и Варшавская Н.О. Мы получили благодарность за организацию проектно-исследовательской деятельности учащихся, активное продвижение современнных педагогических и информационных технологий в Хабаровском крае.
В этом проекте работали ребята 6 класса.
Я делала такой вывод: используя проектно-исследовательскую деятельность, учитель воспитывает коммуникабельность, заинтересованность в достижениии цели. А это те навыки, которые нужны для для последующей успешной работы, для самореализации личности как профессионала. Воспитывающая роль учебного проекта проявляется на презентации результата: при демонстрации понимания проблемы, при организации работы над проектом. Воспитательное воздействие оказывают и планирование, и осуществление проекта, и выводы, которые делают ученики.
Поскольку информационные и телекоммуникационные технологии широко внедряются в жизнь людей, необходимо знакомиться с ними с раннего возраста. Ведь информатика становится не только еще одним предметом школьной программы, но способом реализации собственной траектории обучения, саморазвития ребенка. Именно такое обучение готовит к жизни в новом информационном обществе, переход к которому активно продолжается и в нашей стране.
Тюгун Татьяна Валериевна,учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ с. им. Полины Осипенко
