Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
Строка 97: |
Строка 97: |
| | style="width: 50%; background-color: #FFE4E1 ; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | | style="width: 50%; background-color: #FFE4E1 ; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | |
| | | |
− | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''Созданные материалы раздела «Исследуем»'''''</center></font></big> | + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''Созданные материалы раздела «Анализируем»'''''</center></font></big> |
| | | |
| |} | | |} |
Строка 160: |
Строка 160: |
| <big><font color=#4B0082><center> | | <big><font color=#4B0082><center> |
| | | |
− | == '''''Критерии оценивания раздела «Исследуем»: ''''' == | + | == '''''Критерии оценивания раздела «Анализируем»: ''''' == |
| | | |
| </center></font></big> | | </center></font></big> |
Версия 21:53, 8 апреля 2018
Методическая лаборатория
«Анализируем»
13 — 20 апреля 2018 год
|
|
"В учении нельзя останавливаться".
- Сюньцзы
“Исследователи – это разведгруппа на территории не познанного явления”.
- Валерий Красовский
|
На главную страницу проекта
Необходимое условие развития системы образования, непрерывное преобразование в соответствии с современными технологиями и достижениями науки и искусства. Еще одним аспектом, указывающим на необходимость интеграции новых изобретений в образование, является учет особенностей развития и обучения детей современного поколения, получивших в сети имя “цифровые аборигены”. 1 сентября 2015 года российские школы получили возможность наряду с обычными учебниками на печатной основе использовать электронные формы учебников. Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс, как и любое нововведение, требует детальной проработки и апробации некоторых аспектов, как технического так и организационно-методического.
Предлагаем Вам на познакомиться с электронными формами учебников по русскому языкы разных издательств и сделать анализ достоинств и недостатков этих электронных изданий, перспектив и рисков , с которыми связаны процессы массового внедрения ЭФУ в образовательный процесс школ.
ШАГ 1.
Знакомимся с электронными формами учебников.
1. Учебники корпорации "Российский учебник" доступны на сайте Образовательной платформы LECTA (ссылка на страницу с инструкцией).
Выберите в каталоге любые 5 учебников, познакомьтесь с интерфейсом учебников, мультимедийными приложениями, которые включены в каждый параграф.
2. Учебники издательства "Русское слово" (только 5-11 класс) доступны на сайте "Электронной образовательной среды "Русское слово" (ссылка на инструкцию)
Для доступа к учебникам используйте, пожалуйста, пароли учеников в таблице. Запишите в столбце какой пароль Вы использовали для входа.
ШАГ 2.
Делаем SWOT-анализ внедрения ЭФУ
ШАГ 3.
ШАГ 4.
Создайте собственное задание.
ШАГ 5.
Разместите ссылки на задания в разделе "Созданные материалы".
Например: Шишова Ольга Анатольевна - проверочная работа Географическое положение Австралии
- Индивидуальные участники - одно собственное задание + одна проверочная работа
- Творческие группы - два собственных задания + две проверочные работы
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
Уважаемые коллеги! При добавлении своих материалов, пожалуйста, открывайте правку своего методического объединения. Это позволит сохранить общую структуру страницы.
Автор и эксперты проекта готовы оказать необходимую помощь всем участникам. Если у вас возникли вопросы, задавайте их в разделе "Хочу спросить" нашего блога.
Уважаемые коллеги! Просим Вас в созданных работах ставить дату выполнения задания до 16 апреля и позднее. Это необходимо для проверки работ экспертами. Доступ к работе, пожалуйста, делайте через ссылку, как показано в видеоинструкции автора, иначе работы будут недоступны экспертам.
|
Созданные материалы раздела «Анализируем»
|
Основная и средняя школа
1.
2.
3.
|
Начальная школа
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
|
Творческие группы:
1.
2.
3.
|
Критерии оценивания раздела «Анализируем»:
Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
Размещен авторский материал на сайте "ЯКласс". |
6
|
Методическая ценность, грамотность. |
2
|
Научная и речевая корректность содержания |
2
|
Оптимальный объем задания и время выполнения. |
1
|
Создана проверочная работа на сайте "ЯКласс". |
3
|
Методическая ценность, грамотность. |
2
|
Оптимальный объем задания и время выполнения. |
1
|
Правильно размещены ссылки на созданные работы. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Исследуем». |
1
|
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы. |
1
|
ИТОГО:
|
13 баллов
|
Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
Размещен авторский материал на сайте "ЯКласс". |
10
|
Методическая ценность, грамотность. |
4
|
Научная и речевая корректность содержания |
4
|
Оптимальный объем задания и время выполнения. |
2
|
Создана проверочная работа на сайте "ЯКласс". |
6
|
Методическая ценность, грамотность. |
4
|
Оптимальный объем задания и время выполнения. |
2
|
Правильно размещены ссылки на созданные работы. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Исследуем». |
1
|
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы. |
1
|
ИТОГО:
|
20 баллов
|
|