Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
| Строка 198: |
Строка 198: |
| | 5. [[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] Кроссворд "Правописание слов с разделительным Ь" 2 класс [http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56896308715FADAU] | | 5. [[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] Кроссворд "Правописание слов с разделительным Ь" 2 класс [http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56896308715FADAU] |
| | | | |
| − | 6. | + | 6.Участник :Найдёнова Наталья Геннадьевна. Кроссворд " Глагол.3 класс" http://puzzlecup.com/?guess=BF4B9E5D84DF2764 |
| | | | |
| | | | |
Версия 14:25, 18 марта 2018
|
Методическая лаборатория
«Играем»
10 — 16 марта 2018 год
|
|
«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» .
- В. А. Сухомлинский
|
На главную страницу проекта
|
Уважаемые коллеги!
На данном этапе рассмотрим сервисы, с помощью которых можно моделировать игровые ситуации на уроках и во внеурочной деятельности.
ШАГ 1.
Познакомьтесь с примерами созданных работ:
ШАГ 2.
Изучите инструкции:
ШАГ 3.
Создайте любое из изученных упражнений в удобном для Вас сервисе:
ШАГ 4.
- Разместите ссылку на свою работу в разделе Вашего сетевого методического объединения.
Например: Шишова Ольга Анатольевна- Природные зоны России 8 класс
ШАГ 5.
ШАГ 6.
- Познакомьтесь с информацией о создании QR - кодов:
1. QR-код
2. QR - код: применение
3. QR-коды — что это такое?
ШАГ 7.
- С помощью программы попробуйте закодировать любую информацию и разместить ее на данной странице в разделе "QR - коды"
Например: Шишова Ольга Анатольевна - ссылка на игру[1]
Инструкция по созданию QR - кода.
ШАГ 8.
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
Уважаемые коллеги! При добавлении своих материалов, пожалуйста, открывайте правку своего методического объединения. Это позволит сохранить общую структуру страницы.
|
|
Созданные материалы раздела «Играем»
|
Критерии оценивания раздела «Играем»:
| Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
| Размещена ссылки на созданные материалы с использованием одного (любого) из изученных сервисов и QR - кода. |
2
|
| Создан QR - код. |
1
|
| Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
|
2
|
| Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников. |
4
|
| Представлены другие сервисы, ЭОР, способствующие эффективной организации игровой деятельности в образовательном процессе. |
3
|
| ИТОГО:
|
12 баллов
|
| Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
| Размещены ссылки на созданные материалы с использованием двух изученных сервисов и QR - кода. |
3
|
| Создан QR - код. |
1
|
| Научная и речевая корректность содержания созданного материала. |
3
|
| Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников. |
4
|
| Представлены другие сервисы, ЭОР, способствующие эффективной организации игровой деятельности в образовательном процессе. |
3
|
| ИТОГО:
|
14 баллов
|
|
