Учебный проект От момента к вечному
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | ( | + | (Итоговое оценивание) [[Медиа:Критерии оценивания Малышкин О.Г..pdf|Критерии оценивания работы группы]] |
| − | ( | + | (Формирующее оценивание) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFzubo--tMB1mtHEJclZgUmgXUnCKk3JuUiPx10aw7S94KyA/viewform Лист самоанализа] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:45, 22 декабря 2016
Автор проекта
Предмет, класс
МДК.03.01 Основы ретуши и компьютерного дизайна фотографических изображений
Профессия: 54.01.03 Фотограф
Курс: 1
ГБПОУ "Нижегородское индустриальное училище"
Краткая аннотация проекта
В базовом курсе ПМ.03 (Знания, Умения, Опыт) представлен лишь минимальный набор "традиционных" действий (Этапов) и инструментов. Естественно - это минимумом инструментов. Учебный проект дает возможность обучающимся изучить применение расширенного контента инструментов, команд, операций и их комбинаций. Как Этапов с несколькими действиями. Поиск путей достижения результата (улучшение визуального качества) с использованием предложенного алгоритма:
- АНАЛИЗ
- ГЛОБАЛЬНЫЕ настройки
- Настройки отдельных ОБЛАСТЕЙ
- ЛОКАЛЬНЫЕ настройки
- ФОКУС/РЕЗКОСТЬ и ЧЕТКОСТЬ/МЯГКОСТЬ
способствует не только развитию и расширению профессиональных навыков, умений и знаний, но и их культурному, эстетическому и художественному развитию. Проект направлен на повышение профессионального интереса, на саморазвитие и утверждение собственного художественного стиля
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает фотографию художественным произведением?
Проблемные вопросы
Как создать свой стиль?
Какие концепции можно использовать?
Какие концепции можно предложить?
Какие комбинации концепций можно использовать?
Учебные вопросы
Перечислите минимально достаточный набор базовых инструментов для улучшения визуального качества.
Каков алгоритм (последовательность) применения базовых инструментов.
Каков алгоритм (последовательность) действий (этапов) по улучшению визуального качества.
Перечислите специальные (продвинутые) инструменты, которые могут быть применены в данной работе.
Перечислите возможные эффекты для достижения результата.
Предложите пример нестандартного применения инструментов и эффектов.
Что такое концептуальная фотография?
Как применить концепцию к жанровой фотографии?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей 1 стр.
Буклет для родителей 2 стр.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте От момента к вечному
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
(Итоговое оценивание) Критерии оценивания работы группы
(Формирующее оценивание) Лист самоанализа
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Городской пейзаж или съемка архитектуры
Мир в видоискателе Дэйва Хакера (Dave Hacker)
Черно-белый мир Джеффа Заруба (Jeff Zaruba)
Мастер цвета Стюарт Д. Гальперин (Stewart D. Halperin)
«В тени» Сьюзан Барнштеин (Susan Burnstine)
Рисунки белого цвета Уильяма Абрановича (William Abranowicz)
Йозеф Судек — фотографии за пределами пространства и времени
Мастер уличной фотографии — Хо Фань
