Обсуждение:Проект Методический навигатор/Систематизируем

Методический семинар "Виды заданий для обобщения и систематизации знаний учащихся". 22 - 29 февраля 2016 год

Филология и искусство

1. Сибирина Елена Рудольфовна - классификация повторение лексики, 4 класс

• Я создала задание «классификация» в LearningApps. Подобные задания я использую на локальном этапе обобщения, осуществляющемся в процессе работы над усвоением новых знаний. Учащимся нужно сравнить слова, чтобы выделить между ними общее. Они учатся устанавливать однородность объектов сравнения. Задание создано для учащихся 4 класса. Данное задание предполагает работу с уже изученной лексикой с добавлением новых слов. Задача ученика – выявить связь между словами, соотнести изученные слова с понятиями. Поскольку основная часть лексики знакома ученикам, для них не составляет большого труда объединить слова в категории. На мой взгляд, ленты времени хорошо использовать на этапе тематического обобщения. Применительно к урокам английского языка это могут быть уроки, посвященные жизни и творчеству выдающихся личностей. Ментальные карты и тесты хорошо использовать при тематическом и итоговом обобщении.
• Для самостоятельной работы предлагаю ученикам классификацию (не обязательно именно эту, можно использовать упражнения «расставь по порядку» в LearningApps). Это хорошо помогает при повторении и систематизации изученной лексики, при подготовке к пересказу текста. Можно использовать тесты для самостоятельной работы и подготовки.
• Все предложенные сервисы подходят как для урочной, так и для внеурочной деятельности. При работе над проектами мы часто пользуемся лентой времени и ментальной картой. Это позволяет научить выделять главное, основное содержание в изученных текстах; формулировать выводы на основе обобщения.--Елена Сибирина (обсуждение) 09:23, 22 февраля 2016 (MSK)

Начальное образование

Общественные дисциплины

Естественные дисциплины

Математика и информатика

Творческие группы