Обсуждение:Учебный проект Загадочный мир древнегреческих мифов
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(Новая страница: « В данном проекте, были отражены основные составляющие, структуры и формы представления…») |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
В данном проекте, были отражены основные составляющие, структуры и формы представления проекта для учащихся, родителей и учителей. | В данном проекте, были отражены основные составляющие, структуры и формы представления проекта для учащихся, родителей и учителей. | ||
Наиболее ценным в данном проекте было получение достоверной и полезной информации по тематике Загадочный мир древних мифоф. | Наиболее ценным в данном проекте было получение достоверной и полезной информации по тематике Загадочный мир древних мифоф. | ||
| − | Важно то, что наибольшее влияние на качество обучения школьников окажет не только работа с учителем, но и их самостоятельная деятельность в разработки дополнительного "поискового" материала, а также соревновательная работа между командами. Так как соревновательная деятельность подталкивает детей к поиску информации и выделению лучшего результата среди сверстников. | + | Важно то, что наибольшее влияние на качество обучения школьников окажет не только работа с учителем, но и их самостоятельная деятельность в разработки дополнительного "поискового" материала, а также соревновательная работа между командами. Так как соревновательная деятельность |
| + | подталкивает детей к поиску информации и выделению лучшего результата среди сверстников. | ||
| + | |||
(Кабанова Галина Владимировна -учитель информатики) | (Кабанова Галина Владимировна -учитель информатики) | ||
Версия 11:50, 5 февраля 2016
В данном проекте, были отражены основные составляющие, структуры и формы представления проекта для учащихся, родителей и учителей.
Наиболее ценным в данном проекте было получение достоверной и полезной информации по тематике Загадочный мир древних мифоф.
Важно то, что наибольшее влияние на качество обучения школьников окажет не только работа с учителем, но и их самостоятельная деятельность в разработки дополнительного "поискового" материала, а также соревновательная работа между командами. Так как соревновательная деятельность
подталкивает детей к поиску информации и выделению лучшего результата среди сверстников.
(Кабанова Галина Владимировна -учитель информатики)
