Концептуальная рамка
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Концептуальная рамка педагогического дизайна ССД) |
(→Концептуальная рамка педагогического дизайна ССД) |
||
| Строка 104: | Строка 104: | ||
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
|- | |- | ||
| − | ! | + | !||A Продуктивность || B Субъектность || C Среда|| D Эволюция || E Сеть || F Структура |
|- | |- | ||
| − | |( | + | |(1) Компьютер|| A1 || B1 || C1 || D1 || E1 || F1 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |2 Цифровой объект||A2 || B2 || C2 || D2 || E2 || F2 |
|- | |- | ||
| − | |Другой|| | + | |3 Другой || A3 || B3 || C3 || D3 || E3 || F3 |
|- | |- | ||
| − | |Место|| | + | |4 Место ||A4 || B4 || C4 || D4 || E4 || F4 |
|- | |- | ||
| − | |История|| | + | |5 История||A5 || B5 || C5 || D5 || E5 || F5 |
|- | |- | ||
| − | |Структура|| | + | |6 Структура||A6 || B6 || C6 || D6 || E6 || F6 |
|} | |} | ||
[[Категория:Наука]] | [[Категория:Наука]] | ||
Версия 10:09, 21 января 2016
Концептуальная рамка задает основные положения, на основании которых интерпретируются факторы и события окружающей реальности.
Примеры:
Концептуальная рамка ИКТ компетентности
Первые символы кода модуля соответствует англоязычным названием соответствующих подходов: TL - Technology Literacy, KD - Knowledge Deepening , KC - Knowledge Creation.
| Применение ИКТ (TL) | Освоение знаний (KD) | C Производство знаний (KC) | D - Неизвестное развитие | |
|---|---|---|---|---|
| 1 Понимание роли ИКТ в образовании
политика и видение будущего |
1A Знакомство с образовательной политикой | 1B Понимание образовательной политики | 1C Инициация инноваций | 1D |
| 2 Учебная программа и оценивание | 2A Базовые знания | 2B Применение знаний | 2C Умения жителя общества знаний - умения 21 века | 2D |
| 3 Педагогические практики | 3A Использование ИКТ | 3B Решение комплексных задач | 3C Способность к самообразованию Self-Management | 3D |
| 4 Технические и программные средства | 4A 4. Базовые инструменты | 4B KD.4. Сложные инструменты | 4C KC.4. Распространяющиеся технологии Pervasive tools | 4D |
| 5 Управление образовательным процессом | 5A TL.5. Традиционные формы учебной работы | 5B KD.5. Группы сотрудничества | 5C KC.5. Обучающаяся организация | 5D |
| 6 Профессиональное развитие | 6A TL.6. Компьютерная грамотность | 6B KD.6. Помощь и наставничество | 6C KC.6. Учитель как пример учащегося | 6D |
| Применение ИКТ | Освоение знаний | C Производство знаний | D - Неизвестное развитие |
Концептуальная рамка педагогического дизайна ССД
| Технические устройства | Организационные формы и сценарии | Педагогические результаты | |
|---|---|---|---|
| Продуктивность | Технические устройства, обеспечивающие продуктивную деятельность | Организационные формы, поддерживающие продуктивную деятельность | Педагогические результаты, основанные на технологии и организации продуктивной деятельности |
| Субъектность | Технические устройства, обеспечивающие субъектность деятельности | Организационные формы, поддерживающие самоорганизацию деятельности | Педагогические результаты, основанные на технологии и организации субъектной деятельности |
| Амплификация | Технические устройства, обеспечивающие расширение деятельность | Организационные формы, поддерживающие использование других | Педагогические результаты, основанные на технологии и организации амплификации деятельности |
| Эволюция | Технические устройства, обеспечивающие отбор | Организационные формы, поддерживающие отбор и постепенное улучшение продуктов совместной деятельности | Педагогические результаты, основанные на технологии и организации селекции результатов |
| Связанность | Технические устройства, обеспечивающие формирование связей | Организационные формы, поддерживающие формирование связей | Педагогические результаты, основанные на технологии и организации селекции результатов |
| Центральность | Технические устройства, обеспечивающие анализ положения суъектов в структуре совместной деятельности | Организационные формы, поддерживающие рефлексию совместной деятельности | Педагогические результаты - умение анализировать структуры совместной деятельности |
| A Продуктивность | B Субъектность | C Среда | D Эволюция | E Сеть | F Структура | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| (1) Компьютер | A1 | B1 | C1 | D1 | E1 | F1 |
| 2 Цифровой объект | A2 | B2 | C2 | D2 | E2 | F2 |
| 3 Другой | A3 | B3 | C3 | D3 | E3 | F3 |
| 4 Место | A4 | B4 | C4 | D4 | E4 | F4 |
| 5 История | A5 | B5 | C5 | D5 | E5 | F5 |
| 6 Структура | A6 | B6 | C6 | D6 | E6 | F6 |
