Участник проекта «300 ИнтелШкол-2013»

Участник проекта «Играем на уроках»

Любовь есть... высокое побуждение индивидуума к росту и зрелости, к тому, чтобы стать чем-то внутри себя, стать неким миром, стать миром внутри себя ради другого. Это великое, почти непомерное требование, нечто такое, что избирает нас и призывает к великому. Райнер Мария Рильке

Что такое любовь? Это зубная боль в сердце. Генрих Гейне

Автор проекта: Андреева Татьяна Николаевна, директор МКУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования» Называевского МР Омской области

Консультант проекта: Е.Г. Тимохина, координатор проекта " 300 ИнтелШкол-2013", администратор проекта Летописи.ру

Учебный проект "Что движет солнце и светила" был создан во время обучения в Дистанционном курсе ТЕО 2. Старший преподаватель: Н.Ю. Маркер

О проекте

На протяжении столетий поэты, писатели, философы искали ответ на извечный вопрос: «Что такое любовь?» Этот же вопрос стоит и перед современными подростками. Может молодому человеку 21 века удастся ответить на него? Участвуя в проекте, подростки познакомятся с произведениями о любви авторов различных эпох и народов, порассуждают о различных её проявлениях, проведут социологический опрос среди молодёжи, с целью выявления отношения к великому чувству любви, т. е. постараются ответить на вопрос «Что такое любовь?» В помощники мы возьмём Литературу, потому что о таком чувстве, как любовь лучше не узнаешь, чем из книг.

Участники проекта также будут вовлечены в литературную игру "Верь в великую силу любви", которая организована по принципу судебного заседания. В процессе работы над проектом будет активно использоваться он-лайн коммуникация между участниками: будут организованы "заседания суда" и рефлексия с помощью сервисов Веб 2.0.

Участие в проекте поможет:

• совершенствовать критическое мышление, обуславливающее совершение обоснованного выбора;
• продолжить развитие навыков анализа, сравнения и синтеза;
• приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети;
• научиться отбирать аргументы «за» и «против», уметь их разделять и правильно использовать;
• научиться общаться в различных формах (устная, письменная, сетевая);
• научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей;
• аргументировано доказывать свою позицию;
• научиться грамотно вести дискуссию.

Участники используют проект «Что движет солнце и светила», чтобы обратиться к своему внутреннему «я», личной теме - свободе выбора; чтобы понять, как изменяется личность человека под воздействием сильных чувств; чтобы приобрести ответственность за свои действия и поступки. Может быть, только участие в данном проекте поможет им ответить на те вопросы, на которые они до сих пор не могли найти ответа.

Класс, предмет:

• Проект разработан для обучающихся 9-11 классов
• Предмет: литература

Сроки проведения

Цель проекта:

• подготовка и участие в литературной игре, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента

Задачи проекта:

1. развитие навыков самостоятельного общения с литературными произведениями;
2. формирование мышления высокого уровня с помощью процессов анализа и синтеза;
3. анализ литературных произведений с целью создания аргументированной основы в пользу того или иного мнения;
4. синтез всех аргументов с помощью которых будет доказано то или иное мнение;
5. развитие коммуникативных умений через создание и наполнение документа совместного доступа;
6. получение и обработка данных социологического опроса;
7. распределение ролей между участниками игры;
8. определение аргументов для подтверждения собственного мнения с помощью интеллект-карт для каждой группы ролей отдельно;
9. подготовка речей для различных ролей, используя отобранные аргументы;
10. создание критериев для оценки речей, чтобы определить каким качеством должны обладать данные продукты;
11. умение грамотно дискутировать и отстаивать свою точку зрения;
12. выразительное чтение произведений при использовании в литературной игре;
13. участие в он-лайн "заседаниях суда";
14. проведение рефлексии.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

• Чего не может постичь в этом мире человек?

Проблемные вопросы

• Как литературные произведения могут помочь нам аргументированно доказать свою точку зрения?
• Как склонить оппонента к своей точке зрения?
• Почему у любви бывают разные проявления?
• Что такое любовь?
• Что нужно уметь и знать, чтобы участвовать в литературной игре?
• Как относится к любви современная молодёжь?

Учебные вопросы

• Какие признаки свойственны проявлениям любви?
• Как описывают любовное чувство поэты и писатели?
• В чём отличие их взглядов на чувство любви?
• Почему любовь является источником творческого вдохновения?
• Почему любовь считают болезненным проявлениям?
• Какие эпитеты используют поэты и писатели для описания любовного чувства?

Деятельность в проекте

Участники связывают проектную деятельность с окружающим миром через основополагающий вопрос о том, чего не может постичь в этом мире человек? Они исследуют вечную проблему, которая остается актуальной сегодня для всех и для каждого в отдельности. Ученики пишут и готовят устное выступление (речь) и дополнительные материалы (аргументы), рассчитанные на определенную возрастную (9-11 кл.) аудиторию, создают читательские дневники, интеллект-карты на тему: "Что такое любовь?" и "Аргументы", участвуют в он-лайн "заседаниях суда".

Согласованность с образовательными стандартами

Анализ литературного произведения - важная тема в курсе литературы и соответствует государственным и региональным стандартам. Проект включает такие важные темы как анализ литературного произведения, исследование литературных произведений.

Цель литературного образования в начальной, основной и старшей школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления.

Компетентность читателя предполагает:

• способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры;
• готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст;
• овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей;
• освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся.

Участники проекта

В проекте могут принять участие команды (до 6 человек) учащихся 9-11 классов образовательных учреждений всех типов и видов, учителя литературы, библиотекари, родители в качестве экспертов.

Итоговые продукты:

• читательские дневники
• интеллект-карты "Любовь - это..."
• интеллект-карты "Аргументы..."
• речь: обвинительная, защитная, свидетельская, «потерпевших»;
• "заседания он-лайн суда"

Основная площадка для проведения проекта - сайт "Что движет солнце и светила?"

Этапы проекта Этап "Регистрация" Сроки: с 10-16 сентября 2013 г. Что необходимо сделать? 1. Внести требуемые данные в регистрационная форма; К тому же каждый участник индивидуально регистрируется в Летописи.ру! Оформить регистрационную и личную страницы участника (каждый - свои!) - для тех, кто еще не зарегистрирован; повторно регистрироваться не нужно). 2. Создать страницу команды. Пример названия страницы команды: Команда Книголюбы Покровской школы Омской области/Проект Что движет солнце и светила 3. Внесите свою команду в список участников, пройдя по ссылке Список участников проекта 4. Разместите на своей личной страничке эмблему участника сетевого проекта     Подробные требования к созданию страницы команды, регистрации участников, смотрите здесь. Каждый участник перед началом проекта заполняет: Графический планировщик «Знаю – Интересуюсь – Уже научился - Как научился?»(З-И-У-К) Пирамиду роста Подробнее об этом на странице Формирующее оценивание Внимание! Данный этап не оценивается, но является обязательным. Просим всех участников соблюдать сроки регистрации в проекте! Это нужно для успешной коммуникации и взаимодействия! I этап «Два мнения» Сроки: 17.09.13 – 30.09.13 Задачи: развитие навыков самостоятельного общения с литературными произведениями; формирование мышления высокого уровня с помощью процессов анализа и синтеза; анализ литературных произведений с целью создания аргументированной основы в пользу того или иного мнения; синтез всех аргументов с помощью которых будет доказано то или иное мнение; получение и обработка данных социологического опроса; развитие коммуникативных умений через создание и наполнение документа совместного доступа. Итоговые продукты: Читательские дневники интеллект-карты «Любовь – это…» Что необходимо сделать? анализ отрывков литературных произведений синтезировать понятие "любовь" Подробное описание этапа смотрите здесь: Этап 1. Два мнения Анализируем Синтезируем Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом. Критерии оценивания: II этап «Моя роль» Сроки: 01.10.13 – 10.10.13 Задачи: выбор роли; определение аргументов для подтверждения собственного мнения с помощью интеллект-карт для каждой группы ролей отдельно; подготовка речей для различных ролей, используя отобранные аргументы; определение критериев для оценки речей, чтобы определить каким качеством должны обладать данные продукты. Итоговые продукты: интеллект-карты «Аргументы» речь: обвинительная, защитная, свидетельская, «потерпевших»; Что необходимо сделать? Делимся на группы по ролям: адвокаты, прокуроры, свидетель защиты, свидетель обвинения, "потерпевшие" создаём интеллект-карты с помощью сервиса Mindomo. создаём критерии оценки для речи создаём речь Подробное описание этапа смотрите здесь: Этап 2. Моя роль Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом. Критерии оценивания: III этап «Встать! Суд идёт!» Сроки: 10.10.13 – 24.10.13 Задачи: выразительное чтение произведений при использовании в литературной игре; участие в он-лайн "заседаниях суда"; проведение рефлексии. Итоговые продукты: заседания он-лайн суда Что необходимо сделать? подготовиться к участию в он-лайн суде и активно участвовать в нём. Подробное описание этапа смотрите здесь: Этап 3. Встать! Суд идёт! Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом и по окончании проекта. Критерии оценивания:

Подведение итогов Дата окончательного подведения итогов - 25 октября 2013 г. Итоги будут подводиться по каждому этапу и суммироваться (подробности на страницах этапов). В результате: команды, набравшие максимальное количество баллов награждаются дипломами I, II и III степени; участники, набравшие более 80 % от максимального количества баллов будут награждены дипломами лауреатов; все команды-участники проекта получат сертификаты; учителя; библиотекари; родители, активно участвующие в качестве экспертов, получат свидетельства экспертов проекта. Все вышеперечисленные документы будут разосланы на электронные адреса, указанные при регистрации, до 30 октября 2013 г. Уважаемые участники проекта, результаты своей команды в каждом этапе, вы можете смотреть здесь: Оценочная таблица Рефлексия      Новости проекта Материалы в помощь Шаблоны и инструкции Критерии оценивания Сервисы Web 2.0 в поддержку проекта Документы Google, Google Форма Интернет-доска объявлений Stixy Сервис Mindomo Работа в среде Вики Какие правила есть в Летописи.ру? Как зарегистрироваться? Что такое "Корректный вход в систему"? Как избежать ошибок? Как создать новую статью? Как правильно назвать новую статью? Что такое "вики-разметка"? Как сделать ссылку? Правила оформления текста Использование цвета в вики-разметке: таблица «Цвета HTLM» Как загрузить и работать с изображениями? Зачем и кому нужны категории? К кому обратиться за помощью Для руководителей (координаторов) команд Страница проекта Начинаем Вводная презентация Буклет для родителей Страница проекта Формирующее оценивание Контактная информация Если у вас возникли вопросы, вы можете их задать на странице Обратная связь. Итоги проекта