Intel Обучение для будущего
м |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | == Автор проекта == | |
− | + | [[Участник: Екатерина Гранина|''Гранина Е.С., учитель информатики МБОУ СОШ №111'']] | |
− | + | == Предмет, класс== | |
− | + | ''Информатика и ИКТ,11 класс'' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | == Краткая аннотация проекта == |
− | + | ''В ходе проекта учащиеся будут искать информацию по данной теме, проводить исследование изучаемой проблемы в различных социальных группах, обрабатывать статистическую информацию посредством электронных таблиц и представлять результаты наглядно (с помощью диаграмм). Результатами проекта должны стать публичное представление своих исследований и совместная выработка мер по профилактике и преодолению Интернет-зависимоти в ходе общего обсуждения.'' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | '' | + | |
− | + | ''Проект «Интернет-зависимость в современном обществе» хорошо вписывается в учебную деятельность. Для изучения темы «Информационная безопасность» в курсе "Информатики и ИКТ" программами отводится только один час, которого недостаточно для усвоения этой темы. Этот час можно посвятить введению в проект. Остальные часы можно взять из темы «Моделирование в электронных таблицах».'' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | == Вопросы, направляющие проект == |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | === Основополагающий вопрос === |
− | + | ||
+ | ''Как не стать жертвой "паутины"?'' | ||
− | + | === Проблемные вопросы === | |
− | + | #''Являются ли ресурсы сети Интернет полезными?'' | |
+ | #''Какие существуют способы определения зависимости от Интернета?'' | ||
+ | #''Как избавиться от Интернет-зависимости?'' | ||
+ | === Учебные вопросы === | ||
+ | #''Как устроена сеть Интернет?'' | ||
+ | #''Как правильно пользоваться ресурсами сети Интернет?'' | ||
+ | #''Какие бывают методы поиска информации в Интернете?'' | ||
+ | #''Какие существуют способы общения через Интернет?'' | ||
− | ==== | + | == План проведения проекта == |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | == Подготовительный этап. Планирование проекта == | ||
+ | *''Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ и т.п.'' | ||
+ | *''Подготовить необходимое оборудование (компьютеры, фотоаппарат, сканер и т.д.).'' | ||
− | [[ | + | *''Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.'' |
− | [[Категория:Обучение]] | + | |
+ | *''Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.'' | ||
+ | |||
+ | *''Разделить учащихся на группы для проведения исследований.'' | ||
+ | |||
+ | == Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий == | ||
+ | *''Познакомить учащихся с темой проекта.'' | ||
+ | |||
+ | *''Распределить обязанности между группами.'' | ||
+ | |||
+ | *''Обсудить критерии оценивания работ.'' | ||
+ | |||
+ | *''Обсудить форму представления исследовательских работ.'' | ||
+ | |||
+ | *''Систематизировать и обработать найденную учащимися информацию.'' | ||
+ | |||
+ | *''Дать дальнейшие инструкции.'' | ||
+ | |||
+ | == Заключительный этап. Итоги == | ||
+ | *''Проверить работы учащихся.'' | ||
+ | |||
+ | *''Представить работы учащихся на школьном мероприятии(классные часы,родительские собрания).'' | ||
+ | |||
+ | *''Оценить работу учащихся.'' | ||
+ | |||
+ | *''Наградить особенно отличившихся учащихся.'' | ||
+ | |||
+ | == Оценивание работы участников == | ||
+ | ''[[Медиа:kriterii.doc|Оценка презентации учащихся]]'' | ||
+ | |||
+ | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
+ | ''[[Медиа:Vvodnaja prezentacijages.ppt|Презентация учителя]]'' | ||
+ | |||
+ | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | ''[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz4DV4he3ASKMzU3MTE2OWUtYTQ1OS00YjMxLTkzN2MtZWU1ZmZlOGM4ZWI3&hl=ru| Визитная карточка проекта]'' | ||
+ | |||
+ | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | ''[[Медиа:internet.ppt|Презентация "Интернет-зависимость"]]'' | ||
+ | |||
+ | ''[[Медиа:Buklet ges111.pdf|Буклет "Интернет-зависимость"]]'' | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === В начале проекта === | ||
+ | |||
+ | *''Тестирование на определение уровня знаний на начальной стадии проекта'' | ||
+ | |||
+ | *''Проверка умения регистрации в электронной почте; умения работать с электронными исто''чниками | ||
+ | |||
+ | *''Проверка умения создания презентаций, буклетов и т.д.'' | ||
+ | |||
+ | *''Проверка умения заполнения электронных страниц'' | ||
+ | |||
+ | === В ходе проекта === | ||
+ | ''[[Медиа:Kriteriivproekteges.doc|Пример оценивания]]'' | ||
+ | |||
+ | === По окончании проекта === | ||
+ | ''[[медиа:Kriteriiposleges.doc|Критерии оценки презентации]]'' | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | ''[http://www.iteach.ru/ Сайт поддержки проектной деятельности]'' | ||
+ | |||
+ | ''[[Медиа:Dopolnitges.doc|Дополнительные ресурсы]]'' | ||
+ | |||
+ | == Другие материалы == | ||
+ | |||
+ | ''[[Медиа:Drugie1ges.doc|Статья "Киборги под кайфом"]]'' | ||
+ | |||
+ | ''[[Медиа:Drugie2ges.doc|Статья "Интернет-зависимость"]]'' | ||
+ | |||
+ | == Отзывы == | ||
+ | |||
+ | *СПАСИБО ЗА ПОМОЩЬ! ЗА ВЕСЕЛЫЙ ХАРАКТЕР! И визитка у тебя на животрепещущую тему. Успехов! | ||
+ | *Хороший выбор темы. Очень актуально. | ||
+ | |||
+ | *Н.М. | ||
+ | |||
+ | Порой, фантазией реальность заменяя, | ||
+ | |||
+ | Мы забываем наш прекрасный мир. | ||
+ | |||
+ | Часами по сети гуляем! | ||
+ | |||
+ | Да! Интернет - у многих есть кумир. | ||
+ | |||
+ | Кто ты:ПАУК в нем или МУХА? | ||
+ | |||
+ | Определись!И ситуацией владей! | ||
+ | |||
+ | Иначе же в сети сотрется личность, | ||
+ | |||
+ | Бесследно ты исчезнешь в ней! | ||
+ | |||
+ | *Интернет правит миром - банзай)) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Группа №2 с 19 по 23 апреля 2010 года]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Версия 11:00, 25 февраля 2013
Автор проекта
Гранина Е.С., учитель информатики МБОУ СОШ №111
Предмет, класс
Информатика и ИКТ,11 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта учащиеся будут искать информацию по данной теме, проводить исследование изучаемой проблемы в различных социальных группах, обрабатывать статистическую информацию посредством электронных таблиц и представлять результаты наглядно (с помощью диаграмм). Результатами проекта должны стать публичное представление своих исследований и совместная выработка мер по профилактике и преодолению Интернет-зависимоти в ходе общего обсуждения.
Проект «Интернет-зависимость в современном обществе» хорошо вписывается в учебную деятельность. Для изучения темы «Информационная безопасность» в курсе "Информатики и ИКТ" программами отводится только один час, которого недостаточно для усвоения этой темы. Этот час можно посвятить введению в проект. Остальные часы можно взять из темы «Моделирование в электронных таблицах».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не стать жертвой "паутины"?
Проблемные вопросы
- Являются ли ресурсы сети Интернет полезными?
- Какие существуют способы определения зависимости от Интернета?
- Как избавиться от Интернет-зависимости?
Учебные вопросы
- Как устроена сеть Интернет?
- Как правильно пользоваться ресурсами сети Интернет?
- Какие бывают методы поиска информации в Интернете?
- Какие существуют способы общения через Интернет?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ и т.п.
- Подготовить необходимое оборудование (компьютеры, фотоаппарат, сканер и т.д.).
- Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
- Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.
- Разделить учащихся на группы для проведения исследований.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Познакомить учащихся с темой проекта.
- Распределить обязанности между группами.
- Обсудить критерии оценивания работ.
- Обсудить форму представления исследовательских работ.
- Систематизировать и обработать найденную учащимися информацию.
- Дать дальнейшие инструкции.
Заключительный этап. Итоги
- Проверить работы учащихся.
- Представить работы учащихся на школьном мероприятии(классные часы,родительские собрания).
- Оценить работу учащихся.
- Наградить особенно отличившихся учащихся.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Интернет-зависимость"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Тестирование на определение уровня знаний на начальной стадии проекта
- Проверка умения регистрации в электронной почте; умения работать с электронными источниками
- Проверка умения создания презентаций, буклетов и т.д.
- Проверка умения заполнения электронных страниц
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт поддержки проектной деятельности
Другие материалы
Отзывы
- СПАСИБО ЗА ПОМОЩЬ! ЗА ВЕСЕЛЫЙ ХАРАКТЕР! И визитка у тебя на животрепещущую тему. Успехов!
- Хороший выбор темы. Очень актуально.
- Н.М.
Порой, фантазией реальность заменяя,
Мы забываем наш прекрасный мир.
Часами по сети гуляем!
Да! Интернет - у многих есть кумир.
Кто ты:ПАУК в нем или МУХА?
Определись!И ситуацией владей!
Иначе же в сети сотрется личность,
Бесследно ты исчезнешь в ней!
- Интернет правит миром - банзай))