Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
| Строка 79: |
Строка 79: |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | | + | Рапорт: Команда "Космические десантники" задание этапа № 2 "Школьные годы" выполнила. 04.02.13 г. |
| | + | Командир экипажа. |
| | |} | | |} |
Версия 16:09, 4 февраля 2013
Шаг 1
30.01.13 г. Изучили сведения о школьных учителях Юрия Гагарина, воспользовавшись ментальной картой "Учителя Юрия Гагарина". Прочитали соответствующие главы заинтересовавших вас книг целиком. Обсудили в группе, что узнали об учителях Юрия Гагарина.
|
Шаг 3
02.02.13 г. Обсудили, какие сведения вы могли бы добавить в ментальную карту. Для этого воспользовались методикой “Думать-Объединяться-Делиться” которая предполагает, что участники команды должны обдумать проблему, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос. После этого свои идеи представили всем участникам проекта для выработки коллективного решения через форум.
Шаг 4
02.02.13 г. - 03.02.13 г.
- Проанализировали сведения, касающиеся формирования характера Юрия Гагарина в школьные годы. Обобщили их в виде ментальной карты "Формирование характера Юрия Гагарина в школьные годы"
- Наша ментальная карта "Формирование характера Юрия Гагарина в школьные годы" [1].
- Мы постарались показать положительное влияние на формирование характера будущего космонавта членов семьи и в первую очередь отца и мамы. Затем отразили наше видение, насколько повлияли на характер, развитие интереса, творческих способностей учителя школ деревни Клушино, г.Гжатска. Рассказали об этапе обучения в Люберецком ремесленном училище № 10 через воспоминания двоюродной сестры Юрия Алексеевича и новых друзей по училищу. Постарались обратить внимание на наличие противоречий в видении будущего Юрия между родителями (отцом) и учителем физики Л.М.Беспаловым. Но в левой части карты мы показали, что наличие противоречий не помешало поступить в ремесленное училище, продолжать учёбу в школе рабочей молодёжи и работать, занимаясь спортом, не оставляя увлечений, открытых для себя в начальных классах.
- При составлении ментальной карты воспользовались критериями оценивания ментальной карты.
|
Шаг 6
04.02.13 г. - 05.02.13 г. Заполнили читательский дневник - Бортовой журнал. Наша команда выбрала вариант № 1 для оформления новой страницы Бортового журнала.
Вариант 1.
Координатор размещает в блоге команды в сервисе Kidblog сообщение под заголовком "Бортовой журнал. Страница 2" и просит участников ответить на вопросы:
- Ты узнал многое о времени, в котором прошло детство первого космонавта. Каким было это время? Почему Юрий Гагарин не забывал о своих учителях?
- Как учителя Юрия Гагарина оказали влияние на формирование характера Юрия Гагарина?
- Какую помощь ты оказал экипажу, участвуя во 2 этапе?
- Что показалось тебе сложным в заданиях 2 этапа
- Какие задания ты выполнял с удовольствием?
Участники дали ответы, используя функцию "Комментарий".
- Наш бортовой журнал № 2[2]
Координатор Наталья Евгеньевна Кляйнфельдер разместила ссылку на сообщение в документе Бортовой журнал.
|
Рефлексия
05.02.13 г. Участники команд (не руководители!) обмениваются впечатлениями о ходе этого этапа проекта, выражают своё мнение, делятся творческими идеями, дают полезные ссылки в блоге сетевого проекта "Через тернии к звёздам!". Для этого этапа предназначена ветка форума 2 этап. “Школьные годы”.
Рапорт: Команда "Космические десантники" задание этапа № 2 "Школьные годы" выполнила. 04.02.13 г.
Командир экипажа.
|
|
