Применение метода проектов при изучении иностранного языка
Тачи (обсуждение | вклад) |
Тачи (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Метод проектов нашел широкое применение во многих странах мира главным образом потому, что он позволяет органично интегрировать знания учащихся из разных областей при решении одной проблемы, дает возможность применить полученные знания на практике, генерируя при этом новые идеи. | Метод проектов нашел широкое применение во многих странах мира главным образом потому, что он позволяет органично интегрировать знания учащихся из разных областей при решении одной проблемы, дает возможность применить полученные знания на практике, генерируя при этом новые идеи. | ||
| − | [[Использование новых | + | [[Использование новых информационых технологии в обучении иностранным языкам]] |
[[Категория:Иностранный язык]] | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
Версия 15:11, 7 декабря 2006
Огромную популярность в последнее время приобретает метод проектов. Каждый же учебный предмет имеет свою специфику и соответственно специфику использования тех или иных методов, технологий обучения. Целью обучения иностранным языкам является не система языка, а иноязыческая речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Метод проектов позволяет творчески применить языковой материал, превратить уроки иностранного языка в дискуссию, исследование.
Практико-ориентированные проекты.
Метод проектов нашел широкое применение во многих странах мира главным образом потому, что он позволяет органично интегрировать знания учащихся из разных областей при решении одной проблемы, дает возможность применить полученные знания на практике, генерируя при этом новые идеи.
Использование новых информационых технологии в обучении иностранным языкам
