Формирование фонетических навыков у школьников

Версия 13:56, 9 октября 2006

                       С чего начинть обучение фонетике?

В методике известны два подхода к обучению произношениююю. Современные подходы построены на электике или различных вариантах сочетания этих дух подходов.

                           Артикуляторный подход

Основные теоретические положения данного подхода были разработаны советскими учеными-лингвистами И.А.Грузинской и К.М.Колосовым Согласно их теории, выделяются три основные типологические группы фонем:

1. совпадающие в обоих языках
2. несовпадающие
3. частично совпадающие

                     Основные положения артикуляторного подхода

• начинать обучение иностранному языку следует с постановки звуков, а для этого необходим вводный фонетический курс;
• каждый звук должен быть отработан в отдельности;
• для обеспечения чистоты произношения необходимо изучить работу органов арткуляции при произношении каждого звука;
• формирование произносительных и слуховых навыков идет раздельно.

Отсюда были определены и основные этапы работы со звуком.

                        Акустический подход

В данном случае упор делается не на сознательное усвоение особенностей артикуляции, а на слуховое восприятие речи и ее имитацию. Усвоение звуков идет не изолираванно, а в речевом потоке, в речевых структурах и моделях.