Педагогика сетевых сообществ
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | В настоящее время педагогика сообществ является отдельным быстро развивающимся направлением теории обучения. Это направления базируется на следующих ключевых положениях когнитивной психологии и педагогики: | + | В настоящее время педагогика сообществ является отдельным быстро развивающимся направлением теории обучения. |
| − | # Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся | + | Это направления базируется на следующих ключевых положениях когнитивной психологии и педагогики: |
| − | + | # Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся - [[инструментализм]] | |
| − | # Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний | + | # Учение - активный процес и ученик сам строит здание собственного интеллекта - [[конструктивизм]] |
| + | # Обучение нуждается в [[других]] - [[социо-историзм]] | ||
| + | # Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний. [[Социальный конструкционизм]] | ||
| − | Совместная деятельность и обсуждение этой деятельности формирует сообщество. Действия над объектами требуют общения и это общение по поводу действий и объектов имеет первостепенное значение для учения. | + | Совместная [[сетевая деятельность]] и обсуждение этой деятельности формирует [[учебное сетевое сообщество]]. Действия над объектами требуют общения и это общение по поводу действий и объектов имеет первостепенное значение для учения. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ---- | ||
[[Категория:Информатика]] | [[Категория:Информатика]] | ||
| − | |||
[[Категория:Педагогика]] | [[Категория:Педагогика]] | ||
| − | |||
[[Категория:Сеть]] | [[Категория:Сеть]] | ||
[[Категория:Методология]] | [[Категория:Методология]] | ||
Версия 06:56, 14 августа 2006
В настоящее время педагогика сообществ является отдельным быстро развивающимся направлением теории обучения. Это направления базируется на следующих ключевых положениях когнитивной психологии и педагогики:
- Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся - инструментализм
- Учение - активный процес и ученик сам строит здание собственного интеллекта - конструктивизм
- Обучение нуждается в других - социо-историзм
- Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний. Социальный конструкционизм
Совместная сетевая деятельность и обсуждение этой деятельности формирует учебное сетевое сообщество. Действия над объектами требуют общения и это общение по поводу действий и объектов имеет первостепенное значение для учения.
