Участник:Марина Шефер
(→Аннотация проекта) |
(→Аннотация проекта) |
||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Общие цели проекта: | Общие цели проекта: | ||
1. Развитие критического мышления учащихся, что отражается в умении графически оформить текстовой материал, в умении творчески интерпретировать имеющуюся информацию, в умении ранжировать ее по степени новизны и значимости. | 1. Развитие критического мышления учащихся, что отражается в умении графически оформить текстовой материал, в умении творчески интерпретировать имеющуюся информацию, в умении ранжировать ее по степени новизны и значимости. | ||
Версия 13:38, 13 июля 2007
Имя: Шефер Марина Анатольевна
Город: г.Цивильск, Чувашская Республика
Образование: высшее
Область профессиональных интересов: русский язык и литература
Место работы: МОУ "Цивильская СОШ №1 им М.В. Силантьева"
E-mail: civ_sosh1@mail.ru
Номинация:исследовательский проект
Название проекта: Учебный проект Так ли уж фантастична фантастика?
 |
Содержание |
Номинация
Исследовательский проект
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
учитель русского языка и литературы МОУ "Цивильская СОШ №1 им М. В. Силантьева" Шефер Марина Анатольевна
Сайт проекта
Разместите в этом разделе адрес сайта проекта в Интернет.
Здесь же напишите, в каком разделе сайта проекта размещена визитка проекта!!!
Аннотация проекта
Общие цели проекта:
1. Развитие критического мышления учащихся, что отражается в умении графически оформить текстовой материал, в умении творчески интерпретировать имеющуюся информацию, в умении ранжировать ее по степени новизны и значимости.
2. Формирование философского мышления и отношения к жизни.
3. Совершенствование умения учащихся самостоятельно работать с различными информационными источниками: энциклопедиями, периодическими изданиями, Интернет-ресурсами, электронными учебниками и др.- и представлять собранный,проанализированный, творчески переработанный материал в виде мультимедийной презентации, доклада, отчета, устного информационного сообщения, буклета, веб-сайта, бюллетеня, сочинения, эссе.
Частные цели:
1.Формирование отношения к научной фантастике как к литературе, отражающей явления реальной жизни и предупреждающей человека о грозных событиях в будущем.
2.Формирование умения вырабатывать личную позицию ученика на основе прочитанных художественных произведений, знания жизни и творчества писателя, анализа фактов действительности.
3.Воспитание бережного отношения к жизни: к окружающей природе, к людям, к миру в целом, к его прошлому, настоящему и будущему.
Задачи проекта:
1.Прочитать и проанализировать следующие художественные произведения, относящиеся к жанру научной фантастики: роман А.К.Дойла «Затерянный мир», роман А.Беляева «Голова профессора Доуэля», рассказ Р.Брэдбери «И грянул гром», Роман А.и Б.Стругацких «Трудно быть богом».
2.Познакомиться с жизнью и творчеством названных писателей-фантастов.
3.Создать ММ-презентацию «Так ли уж фантастична фантастика?» на основе сопоставления рассказа Р.Брэдбери « И грянул гром» и романа бр.Стругацких «Трудно быть богом».
4.Создать ММ-презентацию «Глобальные проблемы человечества: экология».
5.Проанализировать экологическую ситуацию в мире, в Чувашии, в Цивильском районе.
6.Создать буклет «Кто ты?»
7.Разработать философскую концепцию «От экологии души – к экологии Природы».
Сроки реализации: III учебная четверть.
На какие классы рассчитан: 5 класс (по программе), 6- 11-ые - кружок по литературе, элективный курс в старших классах с гуманитарным профилем, внеклассное чтение в 5 – 9 классах на уроках литературы, а также использование ММ-презентаций, философской концепции на уроках экологии и истории в 9-11-ых классах.
