Учебный проект Судьбоносные исторические события России в музыке, Кадетская школа-интернат
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 91: | Строка 91: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Критерии самооценки Елесина И.Н..pdf | Критерии самооценки проектных работ]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Критерии оценивания проектов групп Баранова.pdf | Критерии оценки проектных работ]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Метапредметные Баранова.pdf | Метапознание]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Мониторинг прогресса Баранова.pdf | Мониторинг прогресса]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Итоговое оценивание Баранова.pdf | Итоговое оценивание]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: План оценивания Баранова.pdf | План оценивания ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 13:43, 28 марта 2016
Предмет, класс
Музыка, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существует ли связь между музыкой и историей?
Проблемные вопросы
Какие музыкальные произведения, связанны с историей России?
Какие русские композиторы обращались в своём творчестве к истории?
Учебные вопросы
В какой опере простой русский крестьянин завёл поляков в лес?
Именем какого русского полководца названа кантата С.С. Прокофьева?
Названия каких песен, посвящённых Великой Отечественной войне вы знаете?
План проведения проекта
Этап | Задачи | ||||
---|---|---|---|---|---|
I этап | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей | 2. Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) | 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов | 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) | |
II этап | 1. Сбор и анализ информации по проблеме исследования | 2. Создание эмблемы группы | 3. Заполнение раздела Полезные ресурсы | 4. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | 5. Ведение индивидуальных летописных сводов
|
III этап
|
1. Оформление результатов и выводов исследования | 2. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | 3. Участие в анкетировании по итогам реализации проекта | 4. Ведение индивидуальных летописных сводов | 5. Выступление на школьной научной конференции учащихся "Поиск.Творчество.Познание" |
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии самооценки проектных работ
Критерии оценки проектных работ