Проект Педагогическая инноватика

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Отмена правки 1011132 участника Иванцова Светлана (обсуждение))
Строка 9: Строка 9:
 
==Авторы и координаторы проекта ==
 
==Авторы и координаторы проекта ==
 
*[[UserWiki:Иванцова_Светлана|Иванцова Светлана Анатольевна]] учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ №58 г. Нижнего Новгорода
 
*[[UserWiki:Иванцова_Светлана|Иванцова Светлана Анатольевна]] учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ №58 г. Нижнего Новгорода
<googlemap version="0.9" lat="56.220957" lon="43.837702" zoom="17">
+
 
56.220763, 43.837706
+
[[Школа № 58, Нижний Новгород|МОУ СОШ №58]]
+
 
=='''Аннотация проекта'''==          
 
=='''Аннотация проекта'''==          
 
Данный  проект  для  учителей,  педагогов  дополнительного  образования,  методистов.  
 
Данный  проект  для  учителей,  педагогов  дополнительного  образования,  методистов.  

Версия 18:22, 9 января 2013

Педагогическая инноватика — раздел педагогики, в котором изучается природа, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием будущего образования.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии


Содержание

Авторы и координаторы проекта

Аннотация проекта

Данный проект для учителей, педагогов дополнительного образования, методистов.

  • Почему одни новшества в современной школе распространяются быстро, а другие остаются невостребованными, хотя они объективно полезны?
  • Почему одни и те же нововведения, внедряемые в разных образовательных учреждениях, дают очень разные результаты?
  • Почему одни образовательные учреждения и педагоги активно ищут новое и стремятся учиться, а другие ведут себя пассивно и не хотят отказываться от того, что уже морально устарело?
  • Как оценивать новшества, чтобы не ошибиться в выборе?
  • Почему возникает сопротивление нововведениям?
  • Как преодолевать такое сопротивление?
  • Что и как нужно делать, чтобы осуществляемые изменения были эффективными?
  • Что нового и интересного в педагогике можете предложить своим коллегам именно вы?

Если Вы ответы на эти вопросы представляют для Вас интерес, то, несомненно, этот проект для Вас!

Тема проекта

Ключевые понятия педагогической инноватики: педагогическое новшество, инновация, нововведение, инновационный процесс, новаторская педагогика, инновационная деятельность, инновирование. Объект и предмет педагогической инноватики. Эффективные инновационные педагогические методы и приемы, технологии обучения и воспитания школьников

Основополагающие вопросы

Что означают основные понятия педагогической инноватики? Как, применяя инновационные педагогические технологии, построить процесс обучения так, чтобы каждый учащийся смог реализовать свой потенциал?

Цели и задачи проекта

Виртуальный методический кабинет
'
Цель проекта

Изучение теории педагогической инноватики. Систематизация и отбор эффективных инновационных образовательных технологий, педагогических методов и приемов в обучении.

Задачи
  • Повышение профессионального уровня педагогов в соответствии с запросами современной жизни;
  • Знакомство с успешными инновационными практиками обучения;
  • Формирование творческо – поисковой деятельности педагогов и эффективного взаимодействия с коллегами


Участники проекта

Сроки проведения

1 мая 2012 - 30 августа 2013

Этапы проекта

Этапы Что делать Критерии оценки
Подготовительный этап
  1. Регистрация участников (строго индивидуальная!) учительских творческих групп;
  2. Создание визитной карточки группы (не регистрация!);
  3. Определение названия группы, девиза, с учетом цели проекта

Пример: Проект Педагогическая инноватика/Творческая группа Название группы

  • Всё члены группы зарегистрировались в Летописи.ру индивидуально!
  • Создана страница творческой группы в Летописи.ру
  • На странице творческой группы есть список ее членов со ссылками на регистрационные страницы
I этап
  1. Знакомство с ключевыми понятиями педагогической инноватики по специализированной педагогической литературе.
  1. Поиск определений к основным понятиям педагогической инноватики, их сравнение и систематизация (составление таблицы или схемы)
  1. Подбор и описание инновационных педагогических технологий, учебных заданий, педагогических методов и приемов (составление таблицы, списка; создание методических разработок)
  • Составленные таблицы, схемы, списки доступны, просты в понимании
  • В таблице, схеме, списке учтены основные понятия педагогической инноватики, выполнена определённая типология и классификация
  • Представлены интересные, эффективные инновационные учебные задания, педагогические методы, приемы, разработки
II этап
  1. Систематизация отобранных учебных заданий, инновационных педагогических технологий, методов и приемов;
  2. Размещение материалов на странице группы в проекте;
  3. Создание виртуального методического кабинета на Летописи.ру
  • Отобраны учебные задания, инновационные педагогические технологии, методы и приемы и все ключеные компетенции, которые указаны в таблице или на схеме
  • Страница группы в проекте оформлена по правилам Вики, все ссылки работают
  • В виртуальном кабинете на Летописи.ру представлена цель работы группы в проекте, в портфеле содержатся методические материалы, все файлы и презентации открываются, имеется обсуждение в постах
III этап

Подведение итогов, презентация материалов

  • Определение лучших творческих групп и участников по набранным баллам
  • Награждение победителей дипломами

Полезные ссылки

Итоги проекта

Персональные инструменты
Инструменты