|
|
| (не показаны 49 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Введение''' | + | == '''Введение''' == |
| | + | |
| | + | |
| | + | «Веб 2.0 спешит на помощь!» это инновационный сетевой курс, который призван помочь школьникам освоиться в мире современных социальных сервисов Интернет. |
| | + | В рамках курса рассматриваются правила работы и общения в сетевых сообществах, особенности использования современных сетевых сред в учебном процессе, дана классификация и приведены примеры сервисов [[Веб2.0]]. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать [[ВикиВики]], [[блог]]и, [[народные классификаторы]], документы google для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов. |
| | + | |
| | + | |
| | + | Курс предназначен для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Рассчитан на 32 часа. |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Цель:''' |
| | + | Овладение навыками использования возможностей социальных сервисов Интернет в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности и профессиональном самоопределении. |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Задачи:''' |
| | + | * создать условия , пробуждающие самообразовательную активность учащихся при подготовке материалов к занятиям курса; |
| | + | * познакомить с понятием социальный Интернет, интерактивность, мультимедиа; |
| | + | * рассмотреть возможности использования социальных сервисов сети Интернет в повседневной жизни, в ходе реализации проектов, в учебной деятельности |
| | + | * развивать системность, критичность, креативность мышления |
| | + | |
| | | | |
| − | «Сетевые сервисы Веб 2.0» это инновационный сетевой курс, который предназначен для обучения педагогов и всех тех, кто хочет использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников:
| + | '''Изучив материал курса, учащиеся должны:''' |
| | + | |
| | + | '''знать/понимать''' |
| | + | *понятия социальный интернет, интерактив, мультимедиа; |
| | + | *классификацию сервисов веб 2.0; |
| | + | *возможности социальных сервисов; |
| | + | *преимущества и недостатки различных сервисов для выполнения конкретной учебной задачи |
| | + | '''уметь''' |
| | + | *находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах, на различных типах медиаоборудования с использованием социальных сервисов Веб 2.0. |
| | + | *продуктивно общаться в сетевых сообществах, создавать сетевые сообщества; |
| | + | *использовать социальные сервисы в проектно-исследовательской работе; |
| | + | *создавать и запускать сетевой проект с использованием сервисов Веб 2.0. |
| | + | |
| | + | '''Каждый участник познакомится со следующими социальными сервисами Интернета:''' |
| | + | * [http://bubbl.us/ Bubbl.us]-Карты знаний - диаграммы, схемы, в которых в наглядном виде представлены различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то одной общей идеей |
| | + | * [[Фликр]]- Совместное хранение медиафайлов Фотографий, схем, рисунков. |
| | + | * [http://picasaweb.google.com Picasa]- совместное хранение и публикация фотографий. |
| | + | * [http://www.bobrdobr.ru БобрДобр] - совместное хранение закладок. |
| | + | * [http://slideshare.net Слайдшара] - совместное хранение презентаций. |
| | + | * [[Скрибд]]- Документы (книги) |
| | + | * [[Блоггер]]- Создание и редактирование документов |
| | + | * [http://docs.google.com ГуглДокс] - создание и редактирование документов. |
| | + | * [[ВикиВики]] |
| | + | * [http://letopisi.ru Летописи] - совместное создание и редактирование документов. |
| | + | * [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/ ХабаВики] - совместное создание и редактирование документов. |
| | + | * [[МедиаВики]] - движок. |
| | + | * [[Википедия]] - как пример |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Способы организации коллективной деятельности учеников:''' |
| | *совместный поиск и хранение информации; | | *совместный поиск и хранение информации; |
| | *создание и совместное использование медиа-материалов; | | *создание и совместное использование медиа-материалов; |
| | *совместное создание и редактированию гипертекстов; | | *совместное создание и редактированию гипертекстов; |
| | *совместное редактирование и использование презентаций в сети; | | *совместное редактирование и использование презентаций в сети; |
| − | * совместное редактирование и использование карт и схем | + | *совместное редактирование и использование таблиц. |
| | | | |
| − | В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов [[Веб2.0]]. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать [[ВикиВики]], [[блог]]и, [[народные классификаторы]] для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | '''Цель:'''
| |
| − | Изучение возможностей использования сетевых социальных сервисов Интернет в учебной проектной деятельности.
| |
| − |
| |
| − | '''Задачи:'''
| |
| − | * познакомиться с понятием социального Интернета;
| |
| − | * рассмотреть возможности использования социальных сервисов сети Интернет в проектной деятельности;
| |
| − | * ознакомиться с проектами региональных и межрегиональных сетевых проектов на базе ХабаВики и Летописи.ру.
| |
| | | | |
| | '''Используемые ресурсы:''' | | '''Используемые ресурсы:''' |
| Строка 33: |
Строка 73: |
| | * [[Социальные сервисы|Обзор социальных сервисов]]. | | * [[Социальные сервисы|Обзор социальных сервисов]]. |
| | * Intel® «Обучение для будущего»: Учеб.пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. -148с. | | * Intel® «Обучение для будущего»: Учеб.пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. -148с. |
| − | '''Образовательные результаты, которые буду достигнуты слушателями:'''
| |
| − | * Освоены возможности социальных сервисов для организации проектной деятельности: РуТьюб, СлайдШара, Панорамио, БобДобр, Фотодия, Летописи, ХабаВики;
| |
| − | * Использование возможностей социальных сервисов Интернет для создания сетевого сообщества;
| |
| − | * Активизация деятельности учащихся в проектах Летописи.ру и ХабаВики;
| |
| − | * Разработаны сетевые проекты с использованием различных социальных сервисов.
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Тренинг предназначен для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Проведение тренинга предполагается в рамках летней сессии компьютерной школы '''"Зазеркалье".'''
| |
| − | В тренинге предполагается знакомство с социальными сервисами и анализ их возможностей по организации групповой деятельности учащихся. Кроме того, участники тренинга разрабатывают сетевой проект для учащихся с применением социальных сервисов.
| |
| | | | |
| − | В ходе тренинга "Виртуальная среда Web 2.0 - вот это да!" учащиеся разбиваются на 3 группы. Для каждой группы создается отдельная страница с названием группы. Страницы может создать преподаватель или сами дети (по мере того как они смогли разобраться со средой). Каждая группа учащихся познакомится с возможностями использования как минимум ''трех'' социальных сервисов Интернета и представит результаты своей работы всем участникам тренинга.
| + | == Модуль 1. Виртуальный мир Веб 2.0 == |
| − | | + | |
| − | Каждый участник познакомится со следующими социальными сервисами Интернета:
| + | |
| − | * [http://www.fotodia.ru Фотодия] - совместное хранение и публикация фотографий.
| + | |
| − | * [http://www.bobrdobr.ru БобрДобр] - совместное хранение закладок.
| + | |
| − | * [http://www.panoramio.ru Панорамио] - геоинформационный сервис.
| + | |
| − | * [http://slideshare.net Слайдшара] - совместное хранение презентаций.
| + | |
| − | * [http://www.rusedu.net Блог] - создание и редактирование документов.
| + | |
| − | * [http://www.rutube.ru Рутьюб] - совместное хранение и публикация видео.
| + | |
| − | * [http://letopisi.ru Летописи] - совместное создание и редактирование документов.
| + | |
| − | * [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/ ХабаВики] - совместное создание и редактирование документов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Рассмотрены всевозможные варианты использования социального Интернета на уроке, во внеурочной работе и в исследовательской деятельности учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Результатом тренинга станет совместное создание проектов, например, проекта [[Проект "Мультимедийный улей"|'''"Мультимедийный улей"''']].
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font color="DarkBlue">Давайте познакомимся!</font> == | + | |
| − | * Зарегистрируйте свою группу, как участника Летописи.ру, воспользуйтесь подсказками статьи "Начало работы"
| + | |
| − | * На странице своей группы '''Участник:Такой-то''' проделайте следующие действия:
| + | |
| − | ** Запишите в виде списка состав вашей группы;
| + | |
| − | ** Загрузите фотографию вашей группы (фотоаппарат можно взять у преподавателя).
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font color="DarkBlue"> В помощь участникам: </font> ==
| + | |
| − | * [[Регистрация в Летописи.ru]];
| + | |
| − | * [[Корректный вход в систему]];
| + | |
| − | * [[Правила игры в Летописи.ру]];
| + | |
| − | * [[Создание статьи]];
| + | |
| − | * [[Имя статьи]];
| + | |
| − | * [[Правила оформления текста]];
| + | |
| − | * [[Звуки в Летописи]];
| + | |
| − | * [[Внутренняя ссылка]];
| + | |
| − | * [[Минимальный ВикиВики словарь]];
| + | |
| − | * [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki]];
| + | |
| − | * [http://rutube.ru/tracks/70966.html?v=3280b1266378f8caf157791dddee8c9c Видеоролик] о правилах работы со средой Wiki на примере социального сервиса [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ХабаВики].
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <mm>
| + | |
| − | [[:Web2teachers.mm|Карта курса Веб2.0 учителю]]
| + | |
| − | </mm>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 1. Педагогика сетевых сообществ ==
| + | |
| | '''Виды деятельности:''' | | '''Виды деятельности:''' |
| | #Знакомство с сервисами Веб 2.0 | | #Знакомство с сервисами Веб 2.0 |
| − | #Обсуждение педагогических возможностей и педагогической целесообразности использования сетевых сервисов | + | #Целеполагание |
| − | #Регистрация в сетевых сервисах - дневник и почта
| + | |
| − | #Поиск партнеров для совместной деятельности
| + | |
| − | | + | |
| | '''Вопросы к модулю:''' | | '''Вопросы к модулю:''' |
| | # Для чего нам разнообразие средств 2.0? | | # Для чего нам разнообразие средств 2.0? |
| Строка 97: |
Строка 86: |
| | # Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении? | | # Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении? |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Сетевая педагогика === | + | === Занятие 1. Знакомство === |
| − | * [[Педагогика сетевых сообществ|Сетевая педагогика]] - материалы для изучения
| + | |
| − | | + | |
| | | | |
| | === Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0=== | | === Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0=== |
| | * [[Классификация социальных сервисов]] | | * [[Классификация социальных сервисов]] |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Педагогические возможности Веб 2.0===
| + | == Модуль 2. Сервисы Гугл == |
| − | * [[Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике|Педагогические возможности Веб 2.0]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 2. Сетевые дневники == | + | |
| | | | |
| | '''Виды деятельности:''' | | '''Виды деятельности:''' |
| − | # Аннотация дневника
| + | *Знакомство с возможностями сетевых офисов |
| − | # Создание френд-ленты
| + | *Совместное создание и редактирование документов, таблиц, презентаций |
| − | # Публикация в своем блоге
| + | *Планирование совместной деятельности при помощи календаря Гугл. |
| − | # Комментирование сообщений
| + | |
| − | # Использование ключевых слов - тэгов
| + | |
| − | # Вступление в сообщество
| + | |
| | | | |
| | '''Вопросы к модулю:''' | | '''Вопросы к модулю:''' |
| − | # Как я могу узнать интересы своих учеников? | + | #Как совместное редактирование документов может помочь в коллективной деятельности? |
| − | # Какие ресурсы я могу найти в блогосфере?
| + | #Как может быть организовано совместное планирование учебной деятельности? |
| − | # Как я могу использовать блог в своей организационной деятельности? | + | |
| − | # Как мы можем организовать совместную деятельность, наблюдая друг за другом?
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Знакомство с блогами=== | + | === Занятие 1. Опознание прошло успешно === |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| | | | |
| − | В рамках курса нам необходимо место для постоянного общения. В качестве такого места мы используем Живой Журнал (ЖЖ).
| + | === Занятие 2. Совместное редактирование документов и таблиц === |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | *Вам необходимо зарегистрироваться на сайте http://www.livejournal.com/
| + | |
| − | *Подробности регистрации в ЖЖ описаны в статье Кнопочник и Тряпочник. Трудно быть блогом - http://vio.fio.ru/vio_19/cd_site/Articles/art_1_13.htm
| + | |
| − | * Путеводитель по русскоязычному LiveJournal - http://lj.eonline.ru/ - здесь перечень сервисов, которые доступ в зоне русскоязычного Живого Журнала.
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 2. Сообщества Живого Журнала===
| |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | Посмотрите примеры дискуссий в рамках сообществ, связанных с образованием и сетевыми технологиями:
| |
| − | *Проблемы обучения и обучающих систем http://community.livejournal.com/edu_rabbits
| |
| − | *Сообщество проекта Летописи.ру http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | *Электронное обучение http://community.livejournal.com/ru_elearning
| |
| − | *Веб 2.0.-технологии в образовании http://community.livejournal.com/web2_edu
| |
| − | *Гипертекст(ы) http://community.livejournal.com/ru_hypertext/
| |
| − | *Виртуальные Интели http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| − | Механизм подписки на материалы сообщества в ЖЖ устроен точно так же, как и механизм дружбы. Заходите в страничку с информацией о сообществе добавляете сообщество в свои друзья.
| + | === Занятие 3. Создание общей презентации=== |
| | | | |
| − | Вступите в сообщество vintel, чтобы иметь возможность публиковать там свои сообщения.
| + | === Занятие 4. Совместное редактирование презентации=== |
| | | | |
| − | Материалы сообществ Живого Журнала могут транслироваться на страницах Летописи при помощи расширения [[xfeeds]]:
| + | === Занятие 5. Совместное планирование деятельности=== |
| | | | |
| − | <xfeeds contentcolour="#eeeeee" feedlimit="2" totallimit="5">
| |
| − | http://community.livejournal.com/letopisi/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/vintel/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/lyubitelisoobsh/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/web2_edu/data/rss
| |
| − | </xfeeds>
| |
| | | | |
| | + | == Модуль 3. Социальные сервисы == |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Блоги как среда для социальных исследований=== | + | == 3.1 Сервисы построения карт знаний == |
| | + | ===Занятие 1. Знакомство с медиасервисом http://bubbl.us=== |
| | | | |
| | + | ===Занятие 2. Создание карты знаний=== |
| | | | |
| − | Практическое задание
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Установите на своей машине браузер Тачграф для Живого Журнала http://www.touchgraph.com/TG_LJ_Browser.html
| |
| − | *Проследите связи между собой и случайно выбранным автором Живого Журнала
| |
| − | *Опубликуйте результаты своего исследования в сообществе vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | + | == 3.2. Совместное хранение медиафайлов == |
| | | | |
| − | ----
| |
| − | '''Завершение работы над модулем 2'''<br />
| |
| − | Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:
| |
| − | * Редактирование своего профайла в Живом Журнале и представление информации о себе.
| |
| − | * Публикация и комментирование сообщений.
| |
| − | * Использование ключевых слов.
| |
| − | * Поиск в блогосфере по ключевым словам.
| |
| − | * Создание ленты друзей Живого Журнала.
| |
| − | * Вступление и коллективная деятельность в сообществе.
| |
| − | * Изучение социальных связей между авторами блогов.
| |
| | | | |
| − | == Модуль 3. Совместный поиск и хранение информации == | + | === Занятие 1. Сервис [[Скрибд]]=== |
| | | | |
| − | '''Виды деятельности:'''
| + | === Занятие 2. Сервис [http://slideshare.net Слайдшара] === |
| − | * Создание поисковой системы
| + | |
| − | *Определение сферы поиска
| + | |
| − | *Аннотация поиска
| + | |
| − | *Аннотация найденных материалов
| + | |
| − | *Классификация найденных материалов
| + | |
| − | *Определение партнеров для поисковой деятельности
| + | |
| − | *Использование сетевых партнеров
| + | |
| − | *Бороться, искать, найти и поделиться с товарищами
| + | |
| | | | |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | #Как человек ищет информацию?
| |
| − | #Как мы можем поделиться найденной информацией?
| |
| − | #Какие исследовательские проекты можно организовать в тэгосфере?
| |
| | | | |
| | + | === Занятие 3. Сервис [[Фликр]] === |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Системы классификаций===
| |
| | | | |
| | + | === Занятие 4. Сервис [http://picasaweb.google.com Picasa] === |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| + | == 3.3. Совместный поиск и хранение информации == |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | *Прочитайте статью «Зачем нужны категории» и оставьте свои комментарии к этой статье - http://community.livejournal.com/letopisi/4265.html
| + | |
| − | **Используйте ключевые слова – тэги, чтобы облегчить поиск материалов в дальнейшем.
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 2. Социальные закладки=== | + | === Занятие 1. Обзор сервисов закладок === |
| | | | |
| | | | |
| | + | === Занятие 2. Социальные закладки на [[БобрДобр]] === |
| | | | |
| − | {{Rab|
| + | == 3.4. Сетевые дневники (блоги) == |
| − | * Посмотрите примеры закладок, которые собирают учителя и ученики при помощи социальных сервисов:
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/patarakin
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/yarmakhov1968
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/ubs
| + | |
| − | ** http://www.bobrdobr.ru/people/wpkor/index.html
| + | |
| − | ** http://www.bobrdobr.ru/people/krupoderova/index.html
| + | |
| − | ** http://bobrdobr.ru/people/tevg/index.html
| + | |
| − | *Зарегистрируйтесь в одной или нескольких системах хранения закладок
| + | |
| − | **Делишес http://del.icio.us
| + | |
| − | **БобрДобр http://www.bobrdobr.ru
| + | |
| − | * Познакомьтесь с материалами, собранными группами:
| + | |
| − | **http://www.bobrdobr.ru/group/598437/index.html - Материалы по ИКТ-компетентности
| + | |
| − | **http://www.bobrdobr.ru/group/453095/index.html - Социальная Информатика
| + | |
| − | *Вступите в группу, которая отвечает Вашим интересам.
| + | |
| − | *Расскажите о своих находках в сообществе Vintel Живого Журнала - http://community.livejournal.com/vintel/
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | Новости о найденных в сети материалах могут быть направлены в Летопись через [[RSS]] потоки:
| |
| | | | |
| − | <xfeeds contentcolour="#ffffff" feedlimit="3" totallimit="10">
| + | === Занятие 1. Знакомство с блогами === |
| − | http://bobrdobr.ru/links/user/tevg/rss.xml
| + | |
| − | http://bobrdobr.ru/links/user/Pirog/rss.xml
| + | |
| − | http://del.icio.us/rss/patarakin
| + | |
| − | </xfeeds>
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Социальные поисковые системы=== | + | === Занятие 2. Создание своего блога === |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | #Посмотрите примеры работы социальных поисковых систем:
| + | |
| − | #* http://vintel-swicki.eurekster.com/ - Поисковая система для сообщества сетевых педагогов
| + | |
| − | #* http://rollyo.com/patarakin/flocking_learning/ - поиск ресурсов по коллективному сетевому обучению
| + | |
| − | #Зарегистрируйтесь на сайте http://www.flexum.ru/
| + | |
| − | #Расскажите о своем знакомстве с социальными поисковыми системами в сообществе vintel http://community.livejournal.com/vintel/
| + | |
| − | # Примите участие в развитии поисковой системы по формам использования сервисов Веб2.0 в обучении - см. [[Поиск Гугла]]
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Завершение работы над модулем.'''Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:
| + | |
| − | | + | |
| − | #Использование сервиса социальных закладок для хранения найденных в сети материалов.
| + | |
| − | #Использование других людей в качестве поисковых агентов.
| + | |
| − | #Использование ключевых слов и цветных полосок для разметки собственных материалов
| + | |
| − | #Поиск по в блогосфере по ключевым словам.
| + | |
| − | #Создание ленты друзей Живого Журнала.
| + | |
| − | #Вступление и коллективная деятельность в сообществе
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 4. Коллективные гипертексты == | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Виды деятельности:'''
| + | |
| − | * Обсуждение концепции гипертекста и гипертекстовых примеров
| + | |
| − | * Обсуждение принципов повторного использования кусочков знаний
| + | |
| − | * Регистрация в МедиаВики и первые статьи с Вики-разметкой
| + | |
| − | * Классификация материалов при помощи категорий
| + | |
| − | * Использование шаблонов и самостоятельное создание шаблона
| + | |
| − | *Общение внутри МедиаВики
| + | |
| − | *Использование специальных возможностей для наблюдения за коллективной деятельностью
| + | |
| | | | |
| | + | == [[Школа №56 г.Кирова/Учебный план элективного курса Веб 2.0 спешит на помощь/Модуль 4|Модуль 4. Коллективный гипертекст. Викисфера]] == |
| | | | |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | #Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста?
| |
| − | #Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
| |
| − | #Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Гипертекст===
| |
| − |
| |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | #Прочитайте сокращенный перевод работы Буша «Как бы мы могли мыслить» http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl?bush.txt
| |
| − | В работе 1945 года предложены базовые принципы гипертекста
| |
| − | #Погадайте на Хазарском словаре - http://uic.nnov.ru/pustyn/lib/Pavich/khaz-prediction.ru.html
| |
| − | «Хазарский словарь» Милорада Павича – первый гипертекстовый роман.
| |
| − | #Опубликуйте свои собственные примеры гипертекстовых технологий, с которыми Вы сталкивались в различных сферах: литературе, кино, театре.
| |
| − | #* Используйте для обсуждения сообщество http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите примеры связей между авторами в гипертекстовой библиотеке http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl
| |
| − | * Посмотрите примеры использования технологии ВикиВики в учебной деятельности на следующих Вики-сайтах:
| |
| − | **СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/ СарВики используется на курсах учителей информатики как среда для знакомства с идеологией Веб2.0.
| |
| − | **ХабаВики (Хабаровск) http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php
| |
| − | **ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
| |
| − | **АстроВики Нижегородского педагогического университета - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php Используется для знакомства студентов с современными информационными технологиями и представлением материалов по курсу Технические и Аудиовизуальные средства обучения.
| |
| − | **ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/ Виртуальная народная летопись «Тольятти от А до Я»
| |
| − | **WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://wiki.vladimir.rcde.ru/ поддерживается Владимирским институтом повышения квалификации работников образования.
| |
| − | **КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий")
| |
| − | **Проект Летописи.ру - http://letopisi.ru/index.php/
| |
| − | * Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществах
| |
| − | **http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | **http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 3. МедиаВики – Страницы, Категории, Шаблоны===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Прочитайте статью http://letopisi.ru/index.php/Правила_игры_в_Летописи.ру
| |
| − | * Зарегистрируйтесь в проекте http://letopisi.ru/index.php/
| |
| − | * Оформите свою страничку участника Летописи
| |
| − | * Посмотрите [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|практические задания]]
| |
| − | * Создайте новую статью в Летописи
| |
| − | * Используйте для оформления статьи категории и шаблоны
| |
| − | *Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществе Летописи в Живом Журнале http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 4 Исследования в викисфере===
| |
| − |
| |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Изучите возможности специальных страниц Медиавики
| |
| − | * Предложите новые пути использования данных Вики технологий в сообществе Летописи в Живом Журнале
| |
| − | http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | '''Завершение работы над модулем.'''
| |
| − |
| |
| − | Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:
| |
| − | * Использование гипертекстовых библиотек
| |
| − | * Создание статей МедиаВики
| |
| − | * Использование Вики-разметки для оформления гипертекста
| |
| − | * Повторное использование статей и объектов МедиаВики
| |
| − | * Создание и использование шаблонов МедиаВики
| |
| − | * Классификация материалов МедиаВики
| |
| − | * Использование специальных страниц МедиаВики
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 5 Социальные фотосервисы ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | #Регистрация на фото-сервисе
| |
| − | #Поиск материалов по ключевым словам
| |
| − | #Поиск партнеров и сообществ
| |
| − | #Размещение, аннотация и классификация собственных фотографий и схем
| |
| − | #Разметка изображений при помощи заметок (notes)
| |
| − | #Использование фотографий и схем внутри блогов
| |
| − | #Организация коллективного использования фотографий
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − |
| |
| − | #Какие учебные задачи можно поставить перед учениками, пользуясь сервисом Фликр
| |
| − | #Как можно организовать коллективное использование фотографий?
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Сетевые фотосервисы===
| |
| − |
| |
| − | Практическое задание
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Исследуйте ресурсы сервиса Фликр. Найдите фотографии своего города
| |
| − | *Зарегистрируйтесь на сервисе Фликр – http://flickr.com
| |
| − | *Разместите одну или несколько фотографий на сервисе Фликр. Опишите фотографии и добавьте к ним ключевые слова. Добавьте в качестве одной из меток слово vintel. Все операции над изображением:
| |
| − | *# Добавить пояснение
| |
| − | *# Отослать в группу
| |
| − | *# Изменить пояснение
| |
| − | *# Опубликовать в блоге
| |
| − | *# Показать различные размеры
| |
| − | *# Послать на печать
| |
| − | *# Перевернуть
| |
| − | *# Удалить
| |
| − | *Добавьте к фотографиям заметки, поясняющие отдельные части изображения.
| |
| − | * Разместите сообщение, в которое будет включена Ваша фотография с Фликра, в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Группы Фликра===
| |
| − | Новости из сообществ и новые фотографии могут транслироваться в Летописи:
| |
| − |
| |
| − | <xfeeds contentcolour="#eeeeee" feedlimit="3" totallimit="10">
| |
| − | http://api.flickr.com/services/feeds/photos_public.gne?tags=vintel&lang=en-us&format=rss_200
| |
| − | </xfeeds>
| |
| − |
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Посмотрите примеры работы следующих групп Фликра:
| |
| − | ** http://www.flickr.com/groups/ru/ FlickRussian: мы говорим по-русски! http://www.flickr.com/groups/ru/ Сейчас количество активных пользователей Фликра в России и других странах, где говорят по-русски, активно растёт, но этот рост несравним с англо-, франко- или испаноговорящими сообществами. Поэтому группа хочет сделать пользование Фликром проще, и помочь пользователям объединяться.
| |
| − | ** http://www.flickr.com/groups/gpsi/ Группа было создана для размещения фотографий, которые во множестве городов делали участники программы Intel, вооруженные фотоаппаратами и GPS-навигаторами. В результате коллективной активности должна получиться цифровая карта России, на которой все города были бы связаны
| |
| − | * Присоединитесь к группе http://www.flickr.com/groups/gpsi/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 3. Использование фото-сервиса Flickr в педагогических целях===
| |
| − |
| |
| − | Практическое задание
| |
| − |
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Разместите цифровые фотографии, сделанные в своем городе (не больше чем 1200 на 900 размер)
| |
| − | * Пометить фотографии используя Ключевые Слова: Россия, 2007, vintel, GPS, город
| |
| − | * Добавить описание к фотографиям.
| |
| − | * Добавить поясняющие заметки к отдельным частям фотографии.
| |
| − | *Добавить к фотографиям координаты, получить которые поможет GPS навигатор
| |
| − | * Вступить в Сообщество GPSI
| |
| − | * Добавить в пул сообщества свои фотографии.
| |
| − | * Добавить к фотографиям пула, сделанных в других городах России свои комментарии
| |
| − | * Если возможно, пометьте свои фотографии географическими метками GeoTagged, Geo:lat и Geo:Long
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 4. Добавление фотографий и рисунков в МедиаВики===
| |
| − |
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите статью [[Летопись:Изображения|Изображения Летописи]] и приведенные в ней примеры
| |
| − | * Загрузите одну или несколько фотографий в Летопись
| |
| − | * Используйте свои фотографии в качестве иллюстраций к статьям, которые Вы уже опубликовали в Летописи.
| |
| − | * Если у Вас несколько фотографий, организуйте их в галерею
| |
| − | * Используйте атрибут thumb, чтобы уменьшить изображение
| |
| − | * Посмотрите примеры использования изображений на страницах Летописи.
| |
| − | * Воспользуйтесь опытом коллег-летописцев, чтобы наилучшим образом разместить свои фотографии в среде МедиаВики
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 6. Карты знаний ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | *Знакомство с сетевыми сервисами визуализации данных
| |
| − | *Обсуждение технологии построения карт памяти
| |
| − | *Создание карты в системе Bubbl.us
| |
| − | *Создание карты в системе FreeMind
| |
| − | *Создание карты памяти внутри МедиаВики при помощи программы Графвиз
| |
| − | *Коллективное редактирование карт памяти
| |
| − | * Изучение различных способов классификации - деревья и облака категорий внутри МедиаВики
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Как можно использовать карты памяти для представления учебных материалов
| |
| − | *Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности?
| |
| − | *Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Визуализация знаний===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите на перечень сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей, который приведен на сайте http://www.visualcomplexity.com/vc/
| |
| − | *Ознакомьтесь с презентацией Дж. Сименса - http://www.slideshare.net/gsiemens/visualization/ «Визуализация», в которой приведена многочисленные примеры визуализации знаний и использования технологии визуализации в учебной деятельности.
| |
| − | *Опубликуйте свои отзывы на презентацию Сименса в Живом Журнале - http://community.livejournal.com/vintel/29187.html
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Сервисы построения карт знаний===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Зарегистрируйтесь на сервере Bubbl.us – http://bubbl.us
| |
| − | *Создайте свою карту знаний и опубликуйте сообщение о ней в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | *Пригласите друзей к совместному редактированию общей карты знаний
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 3 Обмен картами и интеграция карт FreeMind в статьи МедиаВики===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Познакомьтесь с подробным описанием возможностей последней версии программы Freemind - http://ru.wikipedia.org/wiki/FreeMind
| |
| − | *Установите программу FreeMind на своем компьютере.
| |
| − | *Создайте свою карту знаний и разместите ее в одной из своих статей в среде Летописи - http://letopisi.ru/
| |
| − | *Расскажите о своем опыте в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 4. Использования программы графвиз для создания карт памяти внутри МедиаВики===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Посмотрите руководство по использованию среды [[Графвиз]] на страницах Летописи - [[Графвиз руководство]]
| |
| − | *Посмотрите примеры использования пакета Графвиз участниками проекта Летописи.
| |
| − | *Используйте возможности пакета Графвиз для создания карт знаний на страницах статей в Летописи.ру
| |
| − | *Расскажите о своих картах в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 7. Медиа материалы ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Знакомство c народными коллекциями аудио и видео материалов.
| |
| − | * Обсуждения возможностей использования сервисов социальных хранилищ медиа материалов в учебной деятельности.
| |
| − | * Редактирование аудио-файлов
| |
| − | * Размещение аудиоматериалов в среде МедиаВики
| |
| − | * Редактирование видео-файлов
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Как мы можем использовать материалы народных коллекций медиа-материалов?
| |
| − | * Как мы можем расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Хранилища медиа материалов===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | # Посмотрите примеры учебных фильмов на Ютьюб
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | #* [http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE Веб2.0 за 5 минут учебный фильм, простыми средствами и примерами поясняющий принципы концепции Веб 2.0]
| |
| − | # Найдите на Ютьюб полезные для обучения видеозаписи и расскажите о них в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | #Посмотрите примеры учебных работ, размещенных на сервисе Ютьюб
| |
| − | #* Ностальгические видеоролики посвященные выпускникам школы № 57 г.Хабаровска http://www.youtube.com/v/hp0vgtViNuA
| |
| − | #* Путевые заметки или видео-экскурсии по городу. "Зальцбург - город для королей" - http://www.youtube.com/watch?v=V_3Ogv-bjO4
| |
| − | #* Этапы изготовления прически и видоизменения обычного листа бумаги силами нижегородских студентов http://www.youtube.com/watch?v=p4z8WR_gL60
| |
| − |
| |
| − | #*[http://www.youtube.com/watch?v=vETZbDTt4ek Second Life Обсуждение концепций Веб2.0 в мире Second Life]
| |
| − | #*[http://www.youtube.com/watch?v=wN7Co492P9o Веб2.0 и дети]
| |
| − | #*[http://www.youtube.com/watch?v=6NRbbskf3cA Технология Вики в школьном классе]
| |
| − | #*[http://www.youtube.com/watch?v=m3XZdNq_QGk Ютьюб для образования]
| |
| − | #*[http://www.youtube.com/watch?v=UplZVyPS-bo iPod для образования]
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Подготовка аудиоматериалов===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg.
| |
| − | * Придумайте тему радиопередачи продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте Вашей работы, интересный случай из практики, советы начинающим - своего рода "звуковой Живой Журнал". Это может быть материал, который иллюстрирует и расширяет текст вашей статьи в Летописи. Мы можем загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись.
| |
| − | * Запишите аудиофайл. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar.
| |
| − | * Загрузите аудиофайл в Летопись, воспользовавшись страницей «Загрузить файл» - Вы должны быть зарегистрированным пользователем.
| |
| − | * Вставьте ссылку на аудиозапись в текст страницы. Например, [[Медиа:Звуковой_Файл.ogg]]
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 3. Подготовка видеоматериалов===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Скачайте и установите бесплатное программное обеспечения для перевода видео файлов в формат swf Подробности по установке и использованию программ конверторов доступны на странице
| |
| − | [[Видео в Летописи]]
| |
| − | * Придумайте тему видео фрагмента на 4 – 5 минут. Это может быть рассказ о родном городе или о школе, отчет об экспедиции, фрагмент урока.
| |
| − | * Запишите видео фрагмент и переведите его в формат Flash (SWF)
| |
| − | * Загрузите видео файл в Летопись – «Загрузить файл»
| |
| − | * Вставьте ссылку на видеозапись в текст страницы – [[Медиа:Название_файла.swf]]
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 8. Географические сервисы ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Знакомство с возможностями использования геоинформационных сервисов
| |
| − | * Освоение навыков работы с GPS навигатором
| |
| − | * Обсуждение приемов организации учебной деятельности вне школы с использованием геоинформационных средств
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Какие возможности открывает современные геоинформационные средства перед образованием?
| |
| − | * Какие виды учебной активности мы можем расширить, используя геоинформационные сервисы?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Использование GPS-приборов в учебной деятельности===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | #Посмотрите примеры организации учебных проектов с использование геоинформационных сервисов:
| |
| − | #* [[Геоньюсинг]]
| |
| − | #* [[Юнуп]]
| |
| − | #Опубликуйте свои предложения по использованию геоинформационных сервисов в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 9. Сетевые офисы ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Знакомство с возможностями сетевых офисов.
| |
| − | * Использование меток для классификации писем, документов и таблиц в системе сетевых документов Гмайл и Гугл.
| |
| − | * Совместное редактирование документов
| |
| − | * Планирование совместной деятельности при помощи календарей Гугл
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Как совместное редактирование документов может облегчить коллективную деятельность?
| |
| − | * Кто может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Совместное редактирование документов и таблиц===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Заведите себе почтовый ящик на Гмейл – https://gmail.google.com
| |
| − | * Воспользуйтесь метками для классификации писем
| |
| − | * Разместите документ и электронную таблицу на сервере docs.google.com
| |
| − | * Откройте документ для совместного редактирования.
| |
| − | * Потренируйтесь в обсуждении документа и в добавлении комментариев внутри текста документа.
| |
| − | * Используйте сетевые электронные таблицы для создания графиков и диаграмм. В сетевом офисе диаграммы и графики строятся так же, как и MS Office или Open Office
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Совместное планирование деятельности (Календарь Гугл)===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите примеры использования календаря Google в кратком руководстве на http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html
| |
| − | * Создайте несколько календарей, каждый из которых будет связен с определенной сферой Вашей деятельности.
| |
| − | * Пригласите коллег принять участие в мероприятиях, отмеченных в Вашем профессиональном календаре.
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 10. Заключение ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Обсуждение общих принципов работы руководителя сетевых проектов в среде социальных сервисов Веб 2.0
| |
| − | * Обсуждение возможностей, которые открывают сетевые сервисы для копирования знаний и умений
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | Как изменила практика использования социальных сервисов наши способы размышления, общения, обучения?
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Стайные советы===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Копирование умений===
| |
| − | {{:20 дел 2.0}}
| |
| | | | |
| − | == Глоссарий терминов ==
| + | [[Категория:Элективный курс]] |
«Веб 2.0 спешит на помощь!» это инновационный сетевой курс, который призван помочь школьникам освоиться в мире современных социальных сервисов Интернет.
В рамках курса рассматриваются правила работы и общения в сетевых сообществах, особенности использования современных сетевых сред в учебном процессе, дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы, документы google для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.
