Учебный проект Существует ли математика без логарифма
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Авторы проекта) |
|||
| (не показана 41 промежуточная версия 4 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | Лупинович Анна Владимировна | + | [[Участник:Анна Лупинович|Лупинович Анна Владимировна]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| + | Логарифм - необходимость или недостаток математики? | ||
| − | ==Тема в | + | ==Тема в учебной плане== |
| − | + | Предмет ''"Алгебра"''<br> | |
| + | Предмет ''"История"''<br> | ||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | * | + | *'''формирование предметной компетентности''' (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления); |
| − | * | + | *'''формирование коммуникативной компетентности''' (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить). |
| − | * | + | *'''развитие умений синтеза наук облсти информатики и биологии''' |
| + | *'''формирование критического мышления''' | ||
| + | *'''расширение кругозора''' | ||
| + | |||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | *'''в сфере самостоятельной познавательной деятельности''' (усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных) |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | * | + | *'''Предметные:'''<br> |
| − | * | + | дать школьникам представление о следующих понятиях, которые они должны получить в процессе урока: понятие логарифма, различные виды логарифмов, основные свойства логарифмов.<br> |
| − | * | + | |
| + | '''Общепредметные:'''<br> | ||
| + | *овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; | ||
| + | *развитие умений и навыков анализа диаграмм | ||
| + | *углубить знания о методах научного познания; | ||
| + | *научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; | ||
| + | *научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать; | ||
| + | *научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности. | ||
| + | *формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации | ||
| + | *формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом | ||
| + | *формировать навыки самоконтроля | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | + | Может ли математика существовать без логарифма?<br> | |
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | *Может ли логарифм рассказать о себе? |
| − | * | + | *Зачем нужен логарифм? |
| − | + | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | 1. ''Тема:'' | + | 1. ''Тема:''<br> |
| + | Может ли логарифм рассказать о себе?<br> | ||
| + | ''Вопрос для исследования:'' <br> | ||
| + | Что же такое логарифм?<br> | ||
| + | ''Цель исследования:'' <br> | ||
| + | Изучить свойства логарифмов, виды логарифмов и познакомиться с определением логарифма.<br> | ||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' презентация <br> | ||
| − | + | 2. ''Тема:'' <br> | |
| − | + | Зачем нужен логарифм?<br> | |
| − | + | ''Вопрос для исследования:'' <br> | |
| − | + | Зачем нужен логарифм?<br> | |
| − | + | ''Цель исследования:'' <br> | |
| − | + | Расширить представление о логарифме.<br> | |
| − | 2. ''Тема:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' буклет.<br> |
| − | + | ||
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | |
| − | + | ||
| − | ''Цель исследования:'' | + | |
| − | + | ||
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | |
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | *алгебра<br> |
| − | * | + | *история<br> |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| − | + | 8-9 класс (15-16 лет)<br> | |
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В этом проекте вы можете ознакомиться с историей возникновения логарифма. Рассмотреть применение логарифма в различных сферах жизни человека.<br> | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| − | + | Около 2-3 недель | |
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | + | Логарифм <br> | |
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | Презентация проекта от имени учителя<br> | |
| − | Презентация проекта | + | [http://docs.google.com/Presentation?id=ddzp44gt_0dd5bqmft] |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | * | + | * Индивидуальная работа по теме "Логарифм"[http://docs.google.com/Doc?id=ddzp44gt_5dj8qqqhf] |
| − | * | + | * Кроссворд на тему "История логарифма"[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pdjaRXe4-HWQh6Ic920gkIA] |
| − | + | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | Буклет по теме: Зачем нужен логарифм?<br> | |
| − | + | [[Изображение:Fdgh.jpg]] | |
| + | [[Изображение:Mnv.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Gep.jpg]]<br> | ||
| + | Презентация по теме: Может ли логарифм рассказать о себе?<br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=ddzp44gt_135frxnt3d9] | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | Критерии оценивания | + | Критерии оценивания презентации [http://docs.google.com/Doc?id=ddzp44gt_131hj6rbjgw]<br> |
| + | Критерии оценивания буклета [http://docs.google.com/Doc?id=ddzp44gt_133gtkdv6d7]<br> | ||
| − | |||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | + | http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC<br> | |
| − | + | http://020.help-rus-student.ru/text/044.htm<br> | |
| + | http://suveniras.ru/stuf4230.html<br> | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 09:09, 26 мая 2009
 |
[править] Авторы проекта
[править] Творческое название проекта
Логарифм - необходимость или недостаток математики?
[править] Тема в учебной плане
Предмет "Алгебра"
Предмет "История"
[править] Дидактические цели учебного проекта
- формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления);
- формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить).
- развитие умений синтеза наук облсти информатики и биологии
- формирование критического мышления
- расширение кругозора
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- в сфере самостоятельной познавательной деятельности (усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных)
[править] Методические задачи учебного проекта
- Предметные:
дать школьникам представление о следующих понятиях, которые они должны получить в процессе урока: понятие логарифма, различные виды логарифмов, основные свойства логарифмов.
Общепредметные:
- овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
- развитие умений и навыков анализа диаграмм
- углубить знания о методах научного познания;
- научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
- научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
- научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности.
- формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации
- формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом
- формировать навыки самоконтроля
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Может ли математика существовать без логарифма?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Может ли логарифм рассказать о себе?
- Зачем нужен логарифм?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Может ли логарифм рассказать о себе?
Вопрос для исследования:
Что же такое логарифм?
Цель исследования:
Изучить свойства логарифмов, виды логарифмов и познакомиться с определением логарифма.
Варианты представления результатов исследования: презентация
2. Тема:
Зачем нужен логарифм?
Вопрос для исследования:
Зачем нужен логарифм?
Цель исследования:
Расширить представление о логарифме.
Варианты представления результатов исследования: буклет.
[править] Предметные области
- алгебра
- история
[править] Возраст учащихся
8-9 класс (15-16 лет)
[править] Краткая аннотация проекта
В этом проекте вы можете ознакомиться с историей возникновения логарифма. Рассмотреть применение логарифма в различных сферах жизни человека.
[править] Продолжительность работы над проектом
Около 2-3 недель
[править] Ключевые слова
Логарифм
[править] Презентация проекта
Презентация проекта от имени учителя
[1]
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
Буклет по теме: Зачем нужен логарифм?
Презентация по теме: Может ли логарифм рассказать о себе?
[4]
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации [5]
Критерии оценивания буклета [6]
[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC
http://020.help-rus-student.ru/text/044.htm
http://suveniras.ru/stuf4230.html
