Обсуждение участника:Евгений Кулешов
(→Дидактические цели учебного проекта) |
м |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | '''Статьи о критериях удалены (повторно!)''' (ошибочная - см. справочный материал ниже). Евгений, посмотрите, как такие материалы оформляли другие участники (примеров много в категории "Учебный проект"), проконсультируйтесь у своего преподавателя/тьютора --[[Участник: Тимохина Евгения|<span style="color:#333399">''' Евгения'''</span>]] <sup>[[Обсуждение участника: Тимохина Евгения|'''<span style="color:#333399">'''Ответить можно здесь'''</span>''']]</sup> 01:33, 29 мая 2008 (MSD) | ||
| + | ---- | ||
| + | Для проекта необходимо создать новую страницу. К сожалению, у Вас много ошибок: статья о критериях удалена (ошибочная - см. справочный материал ниже). --[[Участник: Тимохина Евгения|<span style="color:#333399">''' Евгения'''</span>]] <sup>[[Обсуждение участника: Тимохина Евгения|'''<span style="color:#333399">'''Ответить можно здесь'''</span>''']]</sup> 01:08, 27 мая 2008 (MSD) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Добро пожаловать == | ||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, <big>{{{1|{{PAGENAME}}}}}</big>!''' От имени участников проекта '''[[Летопись|Letopisi.Ru]]''' — приветствую '''Вас'''! Надеемся, Вы получите большое удовольствие, работая над созданием [[гипертекст]]а. | ||
| + | |||
| + | '''[[Правила игры в Летописи.ру|В Летописи есть правила]]''', старайтесь их соблюдать, обратите внимание на основные '''ошибки''': [[Ошибки летописи]] и [[Неудачная статья]]. | ||
| + | |||
| + | Ссылки, полезные для начинающих : | ||
| + | * '''[[Регистрация в Летописи.ru]]''' | ||
| + | * '''[[Корректный вход в систему]]''' | ||
| + | * '''[[Создание статьи]]''' | ||
| + | * '''[[Имя статьи]]''' | ||
| + | * '''[[Внутренняя ссылка]]''' | ||
| + | * '''[[Правила оформления текста]]''' | ||
| + | * '''[[Летопись:Изображения]], [[Звуки летописи|Звуки]], [[Видео в Летописи|Видео]], [[Презентации в Летописи|Презентации]]''' | ||
| + | * '''[[Категории]]''' | ||
| + | |||
| + | Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды '''''<nowiki>~~~~</nowiki>''''' или нажав на соответствующую кнопку [[Изображение:button_sig.png]] на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь [[:Категория:Летопись:Справка|системой помощи]]. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его [[Letopisi.Ru:Администраторы|администраторам проекта]]. | ||
| + | |||
| + | <big><center>'''Начните с оформления [[Служебная:mypage|личной страницы]], которую Вы получили при регистрации! Успехов!'''</center></big> | ||
| + | |||
| + | {{3000}} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
{{:Шаблон:iteach}} | {{:Шаблон:iteach}} | ||
| Строка 18: | Строка 49: | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | *В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. |
| − | * | + | *В сфере социально-трудовой деятельности. |
| − | * | + | *В бытовой сфере. |
| + | *В сфере культурно-досуговой деятельности. | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | + | Научить школьников пользоваться различными источниками информации (ресурсы интернет, научно-популярные журналы), сортировать информацию по категориям (применения в быту, на производстве, личных целях), пользоваться электронной почтой. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:''' | + | '''Основополагающий вопрос:''' ''Какая почта лучше? Электронная или обычная?'' |
| − | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | + | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' |
| − | + | * Электронная почта; | |
| − | * | + | * Обычная почта; |
| − | * | + | * Плюсы и минусы электронной почты; |
| − | * | + | * Плюсы и минусы почты обычной. |
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | + | '''Тема:''' ''Электронная почта'' | |
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | '''Вопрос для исследования:''' ''Вытеснит ли из нашей жизни электронная почта почту обычную?'' |
| − | ''Цель исследования:'' | + | '''Цель исследования:''' ''Рассмотреть преимущества и недостатки виртуальной почты и почты реальной'' |
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | '''Варианты представления результатов исследования:''''' Презентация, Публикация, Занимательная игра'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | * Информатика |
| − | * | + | * Информационные системы |
| − | * | + | * Риторика (Русский язык) |
| − | ( | + | |
| − | == | + | == Курс расчитан на учащихся == |
| + | 5 - 11 классов | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Курс охватывает такие предметные области как информатика, информационные системы, риторика. Учащимся предстоит проводить самостоятельные исследования, отвечая на вопрос «какая почта более предпочтительна?» и т.п. Также учащиеся должны дать для себя ответ на проблемные вопросы (см. выше). Ребятам предстоит изучить работу почтовых и интернет приложений, они научаться создавать интересные презентации, публикации и занимательные игры, направленные на познание данного вопроса. | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | Весь курс укладывается в 12 академических часов. | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | + | [[Электронная почта]] <br> | |
| + | [[Почта]] | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | mail or post office: <br> | |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
Текущая версия на 00:33, 29 мая 2008
Статьи о критериях удалены (повторно!) (ошибочная - см. справочный материал ниже). Евгений, посмотрите, как такие материалы оформляли другие участники (примеров много в категории "Учебный проект"), проконсультируйтесь у своего преподавателя/тьютора -- Евгения Ответить можно здесь 01:33, 29 мая 2008 (MSD)
Для проекта необходимо создать новую страницу. К сожалению, у Вас много ошибок: статья о критериях удалена (ошибочная - см. справочный материал ниже). -- Евгения Ответить можно здесь 01:08, 27 мая 2008 (MSD)
[править] Добро пожаловать
Здравствуйте, Евгений Кулешов! От имени участников проекта Letopisi.Ru — приветствую Вас! Надеемся, Вы получите большое удовольствие, работая над созданием гипертекста.
В Летописи есть правила, старайтесь их соблюдать, обратите внимание на основные ошибки: Ошибки летописи и Неудачная статья.
Ссылки, полезные для начинающих :
- Регистрация в Летописи.ru
- Корректный вход в систему
- Создание статьи
- Имя статьи
- Внутренняя ссылка
- Правила оформления текста
- Летопись:Изображения, Звуки, Видео, Презентации
- Категории
Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды ~~~~ или нажав на соответствующую кнопку 
на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь системой помощи. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его администраторам проекта.
 |
[править] Авторы проекта
Кулешов Евгений
[править] Творческое название проекта
Какая почта лучше? mail or post office?
[править] Тема в учебном плане
Информатика - изучение электронной почты
[править] Дидактические цели учебного проекта
- Обучение работы в среде интернет;
- Формирование грамотности учащихся;
- Развитие критического мышления.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере социально-трудовой деятельности.
- В бытовой сфере.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
[править] Методические задачи учебного проекта
Научить школьников пользоваться различными источниками информации (ресурсы интернет, научно-популярные журналы), сортировать информацию по категориям (применения в быту, на производстве, личных целях), пользоваться электронной почтой.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Какая почта лучше? Электронная или обычная?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Электронная почта;
- Обычная почта;
- Плюсы и минусы электронной почты;
- Плюсы и минусы почты обычной.
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Тема: Электронная почта
Вопрос для исследования: Вытеснит ли из нашей жизни электронная почта почту обычную?
Цель исследования: Рассмотреть преимущества и недостатки виртуальной почты и почты реальной
Варианты представления результатов исследования: Презентация, Публикация, Занимательная игра
[править] Предметные области
- Информатика
- Информационные системы
- Риторика (Русский язык)
[править] Курс расчитан на учащихся
5 - 11 классов
[править] Краткая аннотация проекта
Курс охватывает такие предметные области как информатика, информационные системы, риторика. Учащимся предстоит проводить самостоятельные исследования, отвечая на вопрос «какая почта более предпочтительна?» и т.п. Также учащиеся должны дать для себя ответ на проблемные вопросы (см. выше). Ребятам предстоит изучить работу почтовых и интернет приложений, они научаться создавать интересные презентации, публикации и занимательные игры, направленные на познание данного вопроса.
[править] Продолжительность работы над проектом
Весь курс укладывается в 12 академических часов.
[править] Ключевые слова
[править] Презентация проекта
mail or post office:
[править] Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
[править] Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
